SOAL UJIAN Teori Atom

1. Kesimpulan dari percobaan hamburan Rutherford adalah…..

a. Atom merupakan bagian terkecil dari suatu benda

b. Electron adalah bagian atom yang bermuatan listrik negative

c. Massa atom tersebar merata didalam atom

d. Electron mengelilingi intinya pada lintasan tertentu

e. Massa atom terpusat pada suatu tempat kecil yang disebut inti

2. Menurut model atom Bohr, electron mengelilingi inti hanya pada lintasan tertentu , besar momentum anguler pada lintasan itu adalah…

a. Berbanding terbalik dengan tetapan Planck

b. Berbanding lurus dengan tetapan Planc

c. Berbanding lurus dengan tetapan Rydberg

d. Berbanding terbalik dengan tetapan Rydberg

e. Berbanding terbalik dengan momentum linier

3. Pernyataan berikut ini merupakan teori atom Dalton adalah….

a. Bagian terkecil dari suatu atom adalah electron

b. Electron dari suatu unsure sama dengan unsure lain

c. Sebagian besar massa atom terkumpul pada intinya

d. Atom dari suatu unsure tidak dapat bergabung dengan atom unsure lain

e. Atom dari unsur – unsure yang sama mempunyai sifat yang sama pula

4. Kesamaaan konsep model atom Rutherford dan Bohr adalah dalam hal….

a. Electron mengelilingi inti tanpa membebaskan energy

b. Electron berubah energinya bila berpindah lintasannya

c. Electron adalah bagian atom yang mengelilingi inti

d. Electron mengelilingi inti sambil melepaskan energy

e. Electron mengelilingi inti pada suatu lintasan dengan tingkat energy tertentu

5. Sepektrum deret Lymann terjadi apabila terjadi transisi electron dari….

a. n = 2 ke n = 3 d. n = 1 ke n = 2

b. n = 2 ke n = 1 e. n = 4 ke n = 3

c. n = 5 ke n = 2

6. sinar laser adalah sinar yang mempunyai sifat…

a. monokromatis, koheren, intensitas tinggi

b. polikromatis, koheren, intensitasnya tinggi

c. monokromatis, inkoheren, intensitasnya rendah

d. polikromatis, inkoheren, intensitasnya tinggi

e. monokromatis, inkoheren, intensitasnya tinggi

7. bila electron berpindah dari kulit N ke kulit K pada atom hydrogen, dan R adalah konstan Rydberg, maka panjang gelombangnya sama dengan….

a.  d. 

b.  e. 

c. 

8. Kelemahan model atom Bohr adalah….

a. Tidak dapat menjelaskan kesetabilan atom

b. Tidak dapat menjelaskan spectrum spectrum atom hydrogen

c. Tidak dapat menjelaskan kuantisasi energy total electron

d. Tidak dapat menjelaskan kuantisasi jari – jari orbit electron

e. Tidak dapat menjelaskna terpecahnya garis spectrum bila atom tereksitasi berada dalam medan magnet luar

9. Jika konstanta Rydberg 1,097 x 10⁷ m^-1, maka panjang gelombang terbesar pada deret Balmer adalah…

a. 5678 A⁰ d. 6563 A⁰

b. 6000 A⁰ e. 6850 A⁰

c. 6352 A⁰

10. Semakin jauh lintasan electron dari intinya maka…..

a. Energinya semakin kecil

b. Energinya semakin besar

c. Gaya coloumbnya membesar

d. Gaya coloumbnya tetap

e. Kecepatannya makin besar

Read more »

Foto2 peringatan Hari Guru SMANUSA 2010

Read more »

Jalan

Jalan begitu panjang

Tak urung tembus bila dipandang

Berkrikil,panas, serta berjurang

Namun jalan tak kan tampak

Bila tak dipandang dan ditelusuri

Jalan, tak begitu meregang

Kadang jalan menguntai keindahan

Kadang jalan tak selalu menjulang

Karena jalan tak punya kepastian

Sebuah jalan yang panjang

Kan terasa melelahkan bila tak dicintai

Sebuah jalan yang tak terbilang

Akan terasa menyenangkan dengan penuh keyakinan

Jalan, berkelok – kelok

Kadang menjulang kadang menurun

Jalan penuh ketidakpastian

Karena jalan adalah sebuah pilihan

Sebuah pilihan yang selalu membingungkan

Karya : Khaira Rizka Ana (X-2 Tahun Ajaran 2010/2011)

Read more »

Karnaval SMAN Unggul Subulussalam 2010

 

  

  

  

Read more »

SOAL SELEKSI OLIMPIADE EKONOMI SMAN UNGGUL SUBULUSSALAM

Pilihan Berganda
1. Di bawah ini adalah cirri – cirri system ekonomi
1. Hak milik perorangan / individu diakui
2. Seluruh kegiatan ekonomi ditangani swasta
3. Teknologi yang digunakan masih sangat sederhana
4. Keadaan masyarakat yang sangat statis
Yang merupakan cirri sitem ekonomi liberal adalah….
a. 1 dan 2 d. 2 dan 3
b. 1 dan 3 e. 3 dan 4
c. 1 dan 4

2. Dalam suatu pasar diketahui fungsi permintaannya Qd = 40 -2P dan fungsipenawarannya Ps = Q + 5. Berdasarkan data diatas maka harga keseimbangan terjadi pada……
a. Q = 23,33 dan P = 11,67
b. Q = 11,67 dan P = 23,33
c. Q = 15 dan P = 11,67
d. Q = 10 dan P = 15
e. Q = 15 dan P =10

3. Sesuai dengan UU No 23 tahun 1999 tentang Bank Indonesia sebagai telah diubah dengan UU No 3 tahun 2004 bahwa kelembagaan bank sentral berada diluar lembaga pemerintah dan bebas dari campur tangan pemerintah dan atau pihak lain. Kemudian ini disebut…..
a. Goal independence
b. Instutional independence
c. Instrument independence
d. Personal independence
e. Financial independence

4. Teknologi perdagangan saham dimana proses memasukkan order tidak dilakukan dilantai perdagangan, namun dapat dilakukan langsung dari kantor pialang disebut….
a. Scripless Trading d. Straigh Trading
b. Direct Traiding e. Wireless Trading
c. Remote Traiding

5. Wadah yang dipergunakan untuk menghimpun dana dari masyarakat pemodal untuk selanjutnya diinvestasikan dalam portfolio efek oleh manajer Investasi, disebut…
a. Unit Link
b. Reksa Dana
c. Ansuransi Investasi
d. Unit Penyertaan
e. Warrant

6. Setiap pemegang obligasi akan memperoleh penghasilkan secara periodic dari perusahaan yang menertibkan obligasi tersebut. Penghasilkan pemegang obligasi tersebut dikenal dengan istilah…
a. Capital Gain d. Expected Return
b. Capital Loss e. Positif Return
c. Kupon

7. Istilah yang menunjukkan satuan perdagaangan saham adalah….
a. Fraksi Harga d. Lot
b. Unit penyertaan e. Nominal
c. Unit

8. Kelangkaan menyebabkan timbulnya masalah ekonomi, selanjutnya maslah ekonomi menyebabkan…..
a. Orang – orang menerapkankan prinsip ekonomi
b. Terbentuk atau terciptanya pasar
c. Lahirnya ilmu ekonomi
d. Munculnya lembaga – lembaga ekonomi seperti perusahaan dan bank
e. Pemerintah menyususn rencana pembangunan ekonomi nasional

9. Berikut ini yang bukan merupakan tugas bank sentral adalah….
a. Mengawasi bank
b. Mengatur bank
c. Mengatur kelancaran system pembayaran
d. Menambah jumlah bank
e. Menetapkan kebijakan moneter

10. Diketahui fungsi tabungan : S= -300 + 0,3Y. bila pemerintah menambah pengeluaran sebesar 1.000, maka pendapatan masyarakat…..
a. Berkurang 300
b. Berkurang 3.000
c. Tidak berubah
d. Bertambah 300
e. Bertambah 3.330

ESSAY
1. Bila diketahui data sbb:
-Sewa Rp.1.000.000
-Bunga Rp.500.000
-Laba Rp.10.000
-Pengeluaran konsumsi Rp.1.000.000
-Pengeluaran investasi Rp.750.000
-Ekspor Rp.1.000.000
-Impor Rp.250.000
-Pengeluaran PEMERINTAH rp.500.000
Dari data diatas hitunglah pendapatan nasional dengan menggunakan metode pengeluaran dan metode pendapatan

2. Diketahui data sbb:
-GDP 500 M
-Pendapatan neto luar negeri 100 M
-Penyusutan 20 M
-Pajak tidak langsung 15 M
-Transfer payment 28 M
-Laba tak dibagi 22 M
-Asuransi 13 M
- Pajak langsung 32 M
Dari data diatas hitunglah besarnya DI?

3. Sebutkan dan jelaskan sebab terjadinya inflasi,beserta kurvanya?

4. Fungsi konsumsi masyarakat adalah C=200+0,5Y. Bila pendapatan nasional sebesar Rp.10.000, hitunglah besarnya tabungan masyarakat ?

5. Faktor-faktor yang mempengaruhi konsumsi ada 3 ,sebutkan dan jelaskan?

Read more »

Program Kerja SMAN Unggul Subulussalam

Program Kerja Wakasek

PROGRAM KERJA WAKASEK URUSAN KURIKULUM
 PROGRAM KERJA-1

Nama Program : Pengembangan dan Pelaksanaan Kurikulum
Sasaran/Target :
• Terlaksananya Pembelajaran sesuai dengan tuntutan Kurikulum 2004 dan KTSP
• Terlaksananya pembelajaran dengan moving class secara tertib
• Terpenuhinya fasilitas media pembelajaran tiap ruang bidang studi
• Tercapainya hasil evaluasi pembelajaran 75 % diatas KKM
Kekuatan/Pendukung Program :
1. Sarana dan prasarana pembelajaran memadai
2. Tenaga edukatif dan administratif memiliki semangat dan dedikasi yang cukup
3. Adanya peningkatan nilai input siswa
Kelemahan/ Penghambat Program :
1. Jumlah tenaga edukatif dan administratif kurang sesuai dengan kebutuhan
2. Motivasi belajar siswa kurang
Stategi 1 : Menyusun Program Kurikulum
Rincian Kegiatan :
1. Penyusunan Program Tahunan Kurikulum
2. Penyusunan Kalender Pendidikan
3. Perencanaan dan Pembagian Kelas
4. Pembagian Tugas Mengajar
5. Pembagian Tugas Tambahan
6. Penyusunan Jadwal Mengajar
7. Penyusunan program dan perangkat pembelajaran
Strategi 2 : Pengadaan Pendukung Proses Pembelajaran
Rincian Kegiatan :
1. Pengadaan buku penunjang guru
a. pendataan kebutuhan buku
b. perencanaan kebutuhan pengadaan buku
c. pembelian buku
d. infentarisasi buku
2. Pengadaan media pembelajaran untuk masing-masing bidang studi
a. pendataan media pembelajaran yang diperlukan
b. perencanaan kebutuhan bahan
c. pembuatan media pembelajaran
3. Pengadaan bahan/alat praktikum untuk lab IPA dan komputer
a. pendataan kebutuhan bahan/alat
b. perencanaan kebutuhan pengadaan bahan/alat
c. pembelian bahan/alat
Strategi 3 : Mengefektifkan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar
Rincian Kegiatan :
1. Pembuatan jurnal kelas
2. Pengaktifan SAS untuk ketertiban guru dan siswa
3. Pelaksanaan monitoring kegiatan belajar mengajar
4. Mengoptimalkan tugas guru piket
5. Perencanaan Supervisi kelas oleh kepala sekolah
Strategi 4 : Mengevaluasi Program Kurikuler (Hasil Belajar Siswa)
Rincian Kegiatan :
1. Pelaksanaan evaluasi pembelajaran (Ulangan Harian & Ulangan Blok)
2. Pembuatan LHBS duplikat
3. Pembuatan rekap hasil evaluasi (Ulangan Blok Tengah dan Akhir Semester)
4. Pembuatan Data NUN input dan output
5. Pendataan siswa yang kurang berprestasi di bidang akademik untuk mendapatkan bimbingan dari guru BK
6. Pendataan siswa berprestasi di bidang MIPA untuk mengikuti olimpiade MIPA ( Matematika, Fisika, Biologi dan Kimia ), Ekonomi, Astronomi & Komputer

 PROGRAM KERJA-2
Nama Program : Peningkatan Prestasi Akademik Siswa
Sasaran/Target :
• Meningkatkan rata-rata jumlah Nilai Ujian Nasional (Pusat) untuk masing-masing program 0,5
• Meningkatnya jumlah siswa yang diterima di Perguruan Tinggi
• Meningkatnya kegiatan belajar di perpustakaan
• Meningkatnya prestasi dan jumlah perolehan kejuaraan olimpiade
Kekuatan/Pendukung Program :
1. Jumlah guru memadai
2. Jumlah siswa sesuai dengan pagu
3. Alat peraga cukup memadai
4. Dukungan dana masyarakat menunjang
5. Buku Pegangan Guru dan siswa cukup
Kelemahan/Penghambat Program :
1. NUN input rata-rata rendah
2. Motivasi belajar siswa rendah
3. Pengaruh negatif media elektronik
Strategi 1 : Menyelenggarakan intensifikasi pelajaran setelah jam KBM
Rincian Kegiatan :
1. Penyusunan Program Sukses UN
2. Pemberitahuan kepada Orangtua/Wali Siswa
3. Penjadwalan kegiatan
4. Penyediaan buku-buku soal untuk diujicobakan
5. Pembuatan rangkuman materi atau soal tambahan (Diktat Materi)
6. Pengaktifan pelaksanaan
7. Pelaksanaan intensifikasi khusus ( listening & materi mapel yang kurang )
8. Pemberian tambahan transport kepada guru yang terkait
9. Evaluasi pelaksanaan program
10. Pelaporan hasil intensifikasi
Strategi 2 : Meningkatkan uji coba UAN/SPMB
Rincian Kegiatan :
1. Mengevaluasi hasil UN tahun lalu
2. Menyusun jadwal uji coba
3. Melaksanakan uji coba UN/SPMB ( 3 x 1 th. )
4. Mengevaluasi hasil uji coba
5. Menindaklanjuti hasil uji coba
6. Memberikan tambahan transport kepada guru yang terkait
7. Mengevaluasi pelaksanaan uji coba
8. Melaporkan hasil ujicoba
Strategi 3 : Meningkatkan pemanfaatan perpustakaan sekolah
Rincian Kegiatan :
1. Menginventaris kekurangan kebutuhan buku penunjang untuk siswa utamanya untuk mata pelajaran yang berhubungan dengan UN/SPMB
2. Penambahan buku penunjang dan latihan soal untuk mata pelajaran UN
3. Penambahan buku pengetahuan umum dan berbahasa inggris
4. Pengadaan Koran & majalah yang diperlukan siswa
5. Pengadaan buku leteratur untuk mata pelajaran berorientasi kelas internasional
6. Pengadaan layanan perpustakaan dengan komputer
7. Memberikan tambahan transport kepada petugas yang terkait
Strategi 4 : Mengefektifkan kegiatan olimpiade & ektrakurikuler akademik
Rincian Kegiatan :
1. Pendataan siswa peserta kegiatan olimpiade mata pelajaran ekstrakurikuler bahasa inggris dan ekstrakurikuler komputer
2. Pembagian kelompok (sesuai dengan bidang keahlian dan ketrampilannya)
3. Penyusunan jadwal kegiatan latihan/tes
4. Pelaksanaan pembinaan dan pelatihan kegiatan
5. Evaluasi dan pelaporan kegiatan
6. Mengikutsertakan dalam kegiatan lomba
7. Memberikan tambahan transport kepada petugas yang terkait
Strategi 5 : Pemberian Layanan Terhadap Siswa Berprestasi (Kelas Unggulan)
Rincian Kegiatan :
1. Pendataan siswa reguler yang mengikuti layanan pretasi
2. Penyusunan program layanan prestasi
3. Pendataan guru Pembina layanan prestasi
4. Penyusunan jadwal pembinaan
5. Melaksanakan pembinaan
6. Melaksanakan tindak lanjut hasil tes setelah pembinaan dengan mengikutsertakan dalam lomba-lomba
7. Pemberian beasiswa untuk semua tingkat kelas (kelas unggulan)
8. Pemberian penghargaan siswa berprestasi akademik (peringkat paralel) pada masing-masing tingkat kelas
Strategi 6 : Pembinaan Karya Ilmiah Remaja (KIR) (bila anggaran memungkinkan)
Rincian Kegiatan :
1. Pendataan siswa yang berminat/berpotensi dalam penyusunan karya ilmiah
2. Pembagian kelompok (sesuai dengan bidang keahlian dan ketrampilannya)
3. Mendatangkan nara sumber untuk pembinaan/pembekalan dalam KIR
4. Penyusunan jadwal pembinaan
5. Pelaksanaan pembinaan dan pelatihan kegiatan
6. Evaluasi dan pelaporan kegiatan
7. Mengikutsertakan dalam kegiatan lomba
8. Memberikan tambahan transport kepada nara sumber dan petugas yang terkait
 PROGRAM KERJA-3
Nama Program : Pengembangan Profesionalisme Pelaku Pendidikan
Sasaran/Target :
• Terlaksananya Proses Pemebelajaran sesuai dengan pengembangan kurikulum yang berlaku
• Meningkatnya kreasi dan inovasi guru dalam pembelajaran
• Terlaksananya kegiatan penelitian tindakan kelas
• Terlaksananya pembelajaran berbasis TIK
• Terlaksananya kegiatan workshop
Kekuatan/Pendukung Program :
1. Adanya beberapa guru yang telah mengikuti work shop KBK & life skill
2. Sarana dan prasarana pembelajaran memadai
3. Tenaga edukatif memiliki semangat dan dedikasi yang cukup
Kelemahan/ Penghambat Program :
1. Jumlah tenaga edukatif kurang sesuai dengan kebutuhan
2. Motivasi belajar siswa kurang
Strategi 1 : Pengembangan Profesionalisme Guru (KBM)
Rincian Kegiatan :
1. Mendata guru masing-masing mata pelajaran
2. Membentuk Koordinator mata pelajaran
3. Mengirimkan guru untuk mengikuti MGMP Kabupaten/Workshop
4. Membuat jadwal kegiatan MGMP
5. Melengkapi perangkat mengajar
6. Membahas materi pembelajaran dan metode yang sesuai dengan kurikulum berbasis kompetensi
7. Mengevaluasi hasil kegiatan
8. Mengikutsertakan guru untuk diklat peningkatan profesionalisme sesuai dengan mata pelajarannya
9. Menindaklanjuti hasil kegiatan dengan mengadakan workshop
Strategi 2 : Pembinaan Penelitian Tindakan Kelas
(bila anggaran memungkinkan)
Rincian Kegiatan :
1. Pendataan guru yang bersedia melaksanakan penelitian tindakan kelas
2. Pembagian kelompok sesuai dengan kelompok mata pelajaran
3. Mendatangkan nara sumber untuk pembinaan/pembekalan PTK
4. Penyusunan jadwal pembinaan
5. Pelaksanaan pembinaan dan pelatihan kegiatan
6. Evaluasi dan pelaporan kegiatan
7. Memberikan tambahan transport kepada nara sumber dan petugas yang terkait
Strategi 3 : Pembinaan profesionalisme pelaku pendidikan (Non KBM)
Rincian Kegiatan :
1. Pengadaan rapat dinas untuk mennyampaikan informasi dan pembinaan melalui: a. rapat rutin bulanan; b. rapat tahunan; c. rapat insidental
2. Pengadaan seleksi guru berprestasi dan pengusulan ujian calon kepala sekolah melalui seleksi tingkat sekolah
3. Mengikutsertakan guru dan pegawai untuk diklat peningkatan profesionalisme sesuai dengan bidang keahliannya
4. Mengusulkan dan menyalurkan subsidi KJM untuk GT dan insentif GTT dari pemerintah kepada yang berhak menerima
5. Membiayai perjalanan dinas Kepala Sekolah
6. Mengikutsertakan pelaku pendidikan dalam diklat mapel/ketrampilan

 PROGRAM KERJA-4
Nama Program : Persiapan Kelas Unggulan
Sasaran/Target :
– Kesiapan pelaku pendidikan untuk membuka Kelas Unggulan
– Kesiapan sarana/prasarana untuk pembelajaran
– Kesiapan kurikulum Kelas Unggulan
– Terlaksananya kegiatan kunjungan kerja

Read more »

PKR 2010

Dalam rangka mengisi kekosongan bulan ramadhan 1431 H SMAN Unggul subulussalam mengadakan Pasantren kilat ramadhan (PKR) yang diadakan mulai tanggal 12 sampai dengan 16 Agustus 2010. adapun kegiatan ini di isi oleh siraman rohani, pengetahuan keagaman dan kegiatan - kegiatan yang membangun budaya aklakul karimah. berdasarkan informasi dari ketua panitia yaitu bapak Yuda Ariflan Nasution, S.PdI, peserta yang mengikuti kegiatan ini adalah mulai dari kelas X hingga kelas XII dan semua siswa/i wajib mengikutinya. sedangkan panitianya selain dari unsur guru juga dibantu dari OSIS dan Rohis SMAN unggul Subulussalam.
Acara PKR untuk tahun ini, hari pertama, kedua mulai jam 09.30 WIB sampai ba'da Zuhur, sedangkan hari ketiga dimulai jam 15.00 WIB sampai jam 08.00 WIB. artinya siswa/i menginap di sekolah.
Apa kata mereka tentang PKR 2010 di SMAN unggul Subulussalam
- Aziz (Kelas X-2)"Setelah mengikuti PKR ini, aq semakin sayang ma mamak qu, soalnya pas di renungan malamnya di tampilkan film tentang kejadian manusia, trus banyak mamfaat yang ku dapat dari kegiatan ini"
- Intan (kelas X-2) " Seru dech............., nyesel klo gag ikutan"
- Marlina (kelas XII IPA), " Seru kali bah, jadi pingin taubat aq, palagi ngeliat video siksa kubur tu, angeri ach...."
- Dewi (kelas XI IPA 3), " banyak mamfaat yang ku dapat, terutama motivasi untuk maju setelah nontong Video jejak danang, "Tuliskanlah cita - cita mu di atas kertas, klo kau ingat di kepala mu itu akan lupa", tu kalimat yang indah menurut aq"

Read more »

Kisi-kisi Materi Olimpiade Astronomi

A. Teori
I. Hukum Kepler dan Gravitasi Nowton
1. Dapat menjelaskan tentang bentuk orbit dan gerak benda langit dalam orbit
2. Hubungan periode orbit dan jarak benda langit terhadap titik pusat massa.
3. Dapat menjelaskan tentang gerak benda langit melalui interaksi gaya tarik
menarik Newton
4. Dapat menjelaskan tentang hukum kekekalan energi
5. Dapat menurunkan gaya pasang surut dan keterkaitannya dengan fase bulan
(misalnya bulan purnama, bulan mati dsb)
6. Bisa mengaplikasikan hukum Neton pada gerak dan lintasan planet, asteroid,
komet dan satelit buatan
7. Memahami masalah tiga benda terbatas dan fenomena keberadaan titik
Lagrange dan deskripsi permasalahannya

II. Konsep dasar segitiga bola dan Tata Koordinat Astronomi
1. Mengenal persaratan segitiga pada permukaan bola (segitiga bola)
2. Dapat membedakan persaratan segitiga bidang datar dan segitiga bola.
3. Mengenal konsep bola langit, lingkaran besar, lingkaran kecil
4. Mengenal sistem koordinat geografis dalam bola Bumi (lintang dan bujur
sebuah tempat)
5. Dapat menjelaskan secara kualitatif sistem koordinat horizontal ( defenisi
horizon, tinggi, azimuth, titik Utara, Timur, Selatan dan Barat , titik terbit dan
terbenam dsb)
6. Dapat menjelaskan secara kualitatif sistem koordinat equatorial (defenisi
ekuator langit, asensiorekta, deklinasi, titik kutub langit, titik Aries dsb)
7. Dapat menjelaskan secara kualitatif sistem koordinat ekliptika ( defenisi
ekliptika, bujur dan lintang ekliptika, titik kutub ekliptika, titik Aries dsb

III. Sistem Waktu
1. Dapat memahami dan mengerti konsep waktu matahari (waktu surya)
1. Dapat memahami dan mengerti konsep waktu bintang (waktu sideris)
2. Dapat memahami dan mengerti konsep waktu standard (waktu lokal)
3. Damat memahami sistem kalender (kalendar Yinani dan Romawai Kuno,
kalender, kalender Gregorian dan kalender Hijriah)
IV. Matahari dan Tatasurya1. Dapat menjelaskan alasan matahari menjadi pusat gaya sentral anggota tata
surya
2. Dapat menjelaskan Matahari sebagai sumber energi radiasi dalam tatasurya
3. Dapat menjelaskan secara kualitatif teori pembentukan tata surya (misalnya
teori Laplace dan Kant dsb
4. Mengenal fisik komponen anggota tatasurya (Planet, Komet, Asteroid,
Meteor, Materi antar Planet)
5. Memahami susunan dan pergerakan anggota tatasurya
6. Memahami sistem Bumi-Bulan (periode sinodis dan sideris Bulan, fase-fase
Bulan, proses gerhana Bulan dan Matahari)
7. Memahami fenomena alam bersifat astronomis (aurora, hujan meteor, dll)
V. Hukum Radiasi,
1. Memahami hukum-hukum Pancaran (Teori Benda Hitam, Fungsi Planck,
Hukum Wien) dan mengenal besaran-besaran jumlah energi seperti intensitas
spesifik, fluks dan luminositas.
2. Menerapkan hukum-hukum pancaran pada bintang dan benda langit lainnya.
3. Dapat menjelaskan pengaruh jarak terhadap kuat cahaya

VI. Besaran Dasar dan mendasar dalam Astronomi dan Astrofisika
1. Memahami penentuan besaran fisis dan geometri (massa, temperatur,
luminositas, radius, jarak) Matahari
2. Memahami konsep penentuan jarak dan radius bintang

VII. Fotometri Bintang
1. Memahami penentuan skala terang bintang (sistem magnitudo)
2. Hubungan magnitudo dan jarak bintang (Hukum Pogson)
3. Memahami penentuan indeks warna bintang dan hubungannya dengan
temperatur permukaan bintang
4. Memahami hubungan antara luminositas dengan temperatur/indeks warna
bintang (Diagram Hertzprung-Russel)
5. Memahami masalah magnitudo bolometrik dan koreksi bolometrik
6. Memahami konsep pemerahan bintang oleh materi antar bintang

VIII. Spektroskopi Bintang dan Gerak Bintang
1. Memahami konsep pembentukan spektrum
2. Memahami konsep pembentukan spektrum bintang
3. Memahami konsep pengklasifikasian spektrum dan luminositas bintang
4. Menentukan gerak bintang berdasarkan pergeseran garis spektrumnnya (efek
Doppler)
5. Memahami konsep gerak diri (proper motion) dan hubungannya dengan
gerak tangensial bintang
6. Diagram HR berdasarkan kelas spektrum dan luminositas

IX. Evolusi Bintang
1. Memahami atmosfer dan struktur dalamnya bintang
2. Mengenal teori pembangkit energi dalam bintang
3. Memahami dan mengerti proses evolusi awal bintang (kelahiran bintang)
4. Memahami dan mengerti proses evolusi di deret utama
5. Memahami dan mengerti proses evolusi setelah deret utama
6. Akhir riwayat sebuah bintang (katai putih, supernova, bintang neutron,
lubang hitam)

X. Galaksi Bimasakti dan Ektragalaksi
1. Dapat menjelaskan kedudukan dan gerak matahari di dalam galaksi Bima
Sakti.
2. Mengenal struktur galaksi (Piringan/Disk, Bulge, Halo, Lengan Spiral dsb)
3. Mengenal komponen galaksi (materi antar bintang, bintang muda, bintang
tua, populasi bintang, dsb)
4. Memahami gerak rotasi dan penentuan massa galaksi
5. Dapat menjelaskan ragam galaksi (spiral, eliptikal dan iregular)

IX. Kosmologi
1. Pengenalan dan motivasi studi alam semesta secara keseluruhan dan
evolusinya
2. Memahami penentuan harga parameter-parameter kosmologi via estimasi
jarak, estimasi konstituen alam semesta, estimasi umur alam semesta, dll.
3. Mengenal metode uji model kosmologi (seperti penentuan umur alam semesta
yang tak bergantung model, dll), dan juga permasalahan dalam model
kosmologi standar serta ide-ide penyelesaiannya (misal: skenario inflasi).
4. Memberikan gambaran besar tentang proses evolusi struktur skala besar.
5. Dapat menjelaskan asal mula terbentuknya jagad raya berdasarkan teori Big
Bang.
3
B. Praktek
I. Pengamatan dengan Mata Bugil
a. Mengenal Rasi Bintang
b. Mengenal Bintang Terang
c. Mengenal Planet Tampak
d. Mengenal Ekliptika dan kutub Ekliptika
e. Mengenal Ekuator Galaksi Bimasakti,
f. Mengenal Ekuator Langit

II. Pengamatan Virtual (dalam hal cuaca tidak memungkinkan untuk pengamatan langsung)
a. Menganal Rasi Bintang
b. Mengenal Bintang Terang
c. Mengenal Planet Tampak
d. Mengenal Ekliptika dan kutub Ekliptika
e. Mengenal Ekuator Galaksi Bimasakti,
f. Mengenal Ekuator Langit
Pengamatan dengan Teleskop dan detektor Astronomi
a. Mengenal komponen-komponen teleskop dan detektornya
b. Menjalankan dan mengarahkan teleskop
c. Merekam dan mengolah data/citra
d. Mengenal cara menganalisis data

Bandung, 17 Februari 2009

Tim Pembina Olimpiade Astronomi

Read more »