SMAN UNGGUL SUBULUSSALAM

Kamis, 24 Mei 2012

Penyerahan Tropi Pemenang OSK Tahun 2012

22.21

BLOG SMAN UNGGUL

No comments

Read more »

Genius Learning

21.41

BLOG SMAN UNGGUL

No comments

Genius learning atau lebih tepat disebut sebagai holistik learning adalah istilah yang digunakan untuk menjelaskan suatu rangkaian pendekatan praktis dalam upaya meningkatkan hasil proses pembelajaran. Upaya peningkatan ini dicapai dengan menggunakan pengetahuan yang berasal dari berbagai disiplin ilmu seperti pengetahuan tentang cara kerja otak, cara kerja memori, neuro- linguistik programming, motivasi, konsep diri, keperibadian, emosi, perasaan, pikiran, metagonisi, gaya teknik mencatat, dan teknik belajar lainnya ( Gunawan, 2006: 2).

Dasar dari genius learning strategy adalah acceleretead learning atau percepatan belajar. Pemercepatan didefenisikan sebagai memungkinkan siswa untuk belajar dengan kecepatan yang mengesankan dengan upaya yang normal dan dibarengi kegembiraan ( DePorter, 2005: 14 ) tujuannya sama yaitu bagaimana membuat proses pembelajaran menjadi efisien, efektif dan menyenangkan.

Pada Genius Learning maka kita berkeyakinan jika siswa dapat dimotivasi dan diajar dengan cara yang benar. Dengan menghargai keunikkan siswa maka mereka dapat mencapai suatu pembelajaran yang maksimal. Pendekatan yang digunakan dalam Genius Learning membantu siswa untuk bisa mengerti kekuatan dan kelemahan mereka yang sesuai dengan gaya belajar mereka masing- masing, Siswa akan memahami proses belajar yang benar, sesuai dengan kepribadiaan mereka masing- masing.

Asumsi dasar yang digunakan dalam mendefenisikan kecerdasan dalam strategi Genius Learning adalah sebagai berikut:

1. Setiap orang lahir dengan kemampuan yang sama dan unik ( Madden, 2002: 11 ). Setiap orang dilahirkan dengan kombinasi kecerdasan yang beragam, karena perbedaan dari beberapa faktor yang mendominasi dan tingkat pengembangan kecerdasan yang dimiliki, kondisi lingkungan dan proses pembelajaran akan menentukan seberapa cepat atau lambat proses perkembangan kecerdasan terjadi. Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan kecerdasan ( Gunawan, 2006: 223 ) antara lain:

a. Lingkungan

Lingkungan yang kaya akan stimulus dan tantangan, dengan kadar yang seimbang dan ditunjang dengan faktor dukungan dan pemberdayaan akan memperkuat mental dan kecerdasan.

b. Kemauan dan Keputusan

Kedua faktor ini adalah faktor motivasi, motivasi yang positif akan muncul sejalan dengan lingkungan yang kondusif, sebaliknya bila lingkungannya sama sekali tidak kondusif, otak yang paling cerdas sekalipun tidak akan dapat mengembangkan potensi intelektualnya.

c. Pengalaman Hidup

Potensi otak berkembang sejalan dengan pengalaman hidup, hal- hal kecil yang menunjukkan kesuksesan maupun kegagalan yang dialami oleh anak. Bila terjadi berulang– ulang akan menjadi suatu program yang menentukan seberapa besar potensi kecerdasan yang digunakan.

d. Genetika

Pengalaman hidup mempunyai pengaruh terhadap respon kognitif, sebaliknya gen mempunyai pengaruh pada kewaspadaan memori, kemampuan sensori dan juga faktor kecerdasan lainnya.

e. Gaya Hidup

Gaya hidup berpenaruh terhadap level perkembangan kognitif. Termasuk makanan, orang yang menjadi teman, jumlah jam tidur, olah raga, obat, minuman dan sebagainya.

Kecerdasan menurut Gardner ( dalam Gunawan, 2005: 106 ) : Suatu kemampuan untuk memecahkan suatu masalah kemampuan untuk menciptakan masalah baru untuk dipecahkan dan kemampuan untuk sesuatu untuk menawarkan suatu pelayanan yang berharga dalam suatu kebudayaan masyarakat. Gardner mengembangkan model kecerdasan selama lebih dari dua puluh tahun dan dikenal dengan istilah Multiple Intelligence yang dapat dijelaskan sebagai berikut:

Kecerdasan Linguistik

Kecerdasan Linguistik adalah kemampuan untuk menggunakan kata- kata secara efektif, baik lisan maupun tulisan, juga kemampuan berkomunikasi. Kecerdasan ini mencakup kemampuan untuk menangani struktur bahasa, suara arti. Untuk mengembangakan kecerdasan linguistik dapat dilakukandengan cara menjadi pendengar yang efektif, dan melatih keahlian bicara.

Kecerdasan Logika- Matematika

Kecerdasan Logika-Matematika adalah kecerdasan yang menggunakan analisis berurutan untuk mencapai kesimpulan tertentu ( Madden, 2002: 211 ). Dimana berturutan dari masalah, kemudian memikirkan , menyusun solusi dengan urutan yang logis dan mampu melakukan proses berfikir deduktif dan induktif.

Kecerdasan Musik

Kecerdasan Musik adalah kemampuan untuk menikmati, mengamati, membedakan, mengarang, membentuk dan mengekspresikan bentuk- bentuk musik yang meliputi kepekaan terhadap ritme, melodi dari musik yang didengar.

Kecerdasan Interpersonal

Kecerdasan Interpersonal adalah kemampuan untuk mengamati dan mengerti maksud, motivasi dan perasaan orang lain. Kecerdasan interpersonal juga melibatkan kepekaan pada ekspresi wajah, suara dan gerakan tubuh dari orang lain dan mampu memberikan respon secara efektif dalam berkomunikasi

e. Kecerdasan Intrapersonal

Kecerdasan Intrapersonal adalah kecerdasan yang berhubungan dengan kesadaran dan pengetahuan tentang diri sendiri. Mengenai kesadaran atau kondisi emosi dan mental diri sendiri, kesadaran akan tujuan, motivasi, keinginan, proses berfikir dan kemampuan untuk melakukan disiplin diri, mengerti diri sendiri dan harga diri.

f. Kecerdasan Kinestetik

Kecerdasan Kinestetik merupakan kecerdasan yang berhubungan dengan kemampuan dalam mengungkapkan ide atau pemikiran dan perasaan. Kecerdasan Kinestetik juga meliputi keterampilan fisik dalam bidang koordinasi, keseimbangan, daya tahan, kekuatan, kelenturan dan kecepatan.

g. Kecerdasan Visual dan Spasial

Kecerdasan Visual dan Spasial adalah kemampuan untuk melihat dan mengamati dunia visual- spasial secara akurat, kemudian bertindak dan melibatkan kesadaran akan warna, garis, bentuk, ruang, ukuran serta hubungan antara elemen- elemen tersebut.

h. Kecerdasan Naturalis

Kecerdasan Naturalis adalah kemampuan untuk mengamati, memahami dan menyusun pola atau unsur yang dijumpai dilingkungan sekitar.

3. Konsep diri seseorang berbanding lurus dengan potensi yang digali dan dikembangkan. semakin baik konsep diri yang berhasil dibangun, semakin baik pula untuk mampu memaksimalkan penggunaan potensi yang dimiliki. Konsep diri terdiri dari komponen yaitu:

a. Diri Ideal

Merupakan gabungan dari semua kualitas dan ciri kepribadiaan yang sangat dikagumi.

b. Citra Diri

Merupakan cerminan diri sendiri, dimana bagaimana cara melihat diri sendiri dan berfikir mengenai diri saat ini.

c. Harga Diri

Merupakan kecenderungan untuk memandang diri sendiri sebagai pribadi yang mampu dan memiliki daya upaya dalm menghadapi tantangan- tantangan hidup.

4. IQ tinggi sangat membantu keberhasilan akademik, namun bukan satu- satu – satunya faktor utama, atau sebaliknya.

5. Guru dapat mempengaruhi dan meningkatkan kecerdasan anak didik, dimana guru sangat berperan penting dalam upaya menghilangkan berbagai hambatan yang menghambat perkembangan kecerdasan. Guru melakukannya dengan menggunakan strategi dan teknik yang tepat untuk membantu mengembangkan kecerdasan anak didik.

6. Kecerdasan berkembang dengan bertahap, dimana perkembangan ini dikelompokkan menjadi 4 tahap yaitu:

a. Stimulasi

b. Penguatan

c. Belajar dan mengerti

d. Transfer dan pengaruh

7. Berfikir dapat diajarkan

Genius Learning yang disusun berdasarkan hasil riset mutakhir mengenai berbagai disiplin ilmu, terutama cara kerja otak dan memori. Menekankan sembilan prinsip utama dalam proses pembelajaran ( Gunawan, 2006: 8 ) yaitu:

1. Otak berkembang dengan maksimal dalam lingkungan yang kaya stimulus multisensori dan tantangan berfikir . lingkungan demikian akan menghasilkan jumlah koneksi yang lebih besar diantara sel- sel otak.

2. Besarnya pengharapan berbanding lurus dengan hasil yang di capai. Otak selalu berusaha mencari dan menciptakan arti dari suatu pembelajaran. Proses pembelajaran berlangsung pada level pikiran sadar dan pikiran bawah sadar yang positif dan bersifat pribadi.

3. Lingkungan belajar adalah lingkungan yang memberikan tantangan tinggi namun dengan tingkat ancaman yang rendah. Keadaan pikiran siswa adalah kekuatan paling menentukan untuk menuju sukses. Jika siswa percaya diri, termotivasi dan gembira maka siswa tersebut memiliki potensi untuk sukses.

4.Otak sangat membutuhkan umpan balik yang bersifat segera dan mempunyai banyak pilihan.

5. Musik membantu proses pembelajaran dengan tiga cara:

a. musik membantu untuk men-charge otak

b. musik membantu merilekskan otak, sehingga otak siap untuk belajar

c. musik dapat digunakan untuk membawa informasi yang ingin dimasukkan ke dalam memori.

6. Dengan menggunakan strategi dan teknik khusus, maka kemampuan mengingat dapat ditingkatkan

7. Untuk dapat mencapai hasil pembelajarn yang maksimal, maka kondisi fisik dan emosi harus benar- benar diperhatikan. Siswa tidak tidak akan bisa belajar bila dalam keadaa lapar, sakit ataupun mengantuk. Hasil penelitian menunjukkan ketika seseorang berada dalam keadaan emosi yang positif endrofin terbentuk. Selanjutnya zat ini meningkatnya aliran neurotransmiter yang disebut asitekoli dan memungkinkan terjadinya sambungan antar sel otak, sehingga otak dapat bekerja dan berfungsi dengan efisien ( Rose, 2002: 50 ).

8. Kecerdasan dapat di kembangkan dengan proses pengajaran dan pembelajaran yang sesuai dengan kondisi lingkungan.

9. Otak kiri dan otak kanan bisa berkerjasama dalam mengolah suatu informasi

Read more »

Minggu, 13 Mei 2012

Prestasi Gudep 023 - 024 SMANUSA 2012

17.47

BLOG SMAN UNGGUL

No comments

Hasil Perlombaan Kompetisi Penegak I Tahun 2012 Kota Subulussalam
Tapi ini khusus yang diperoleh Gudep 023 - 024 SMAN Unggul Subulussalam
1. Juara 1 Kaligrafi Putra (Multazam Hutabarat)
2. Juara 2 Kali Grafi Putri (Eci Amalia Manurung)
3. Juara 1 Tajhizd Mayat Putra (Dasrijul Manik, M. Rizki Pratama, Pormando Manalu dan Tri wahyudi)
4. Juara 1 Tajhizd Mayat Putri (Nur Asli, Tri Armainda, Chairunnisa dan Friska Syahfitri)
5. Juara 3 Syahril Qur'an (Multazam Hutabarat, Junari Amansyah Putra dan Kembang Hati)
6. Juara 2 Upaca Penegak (Seluruh Peserta)
7. Juara 1 Peta Pita Putra (Multazam Hutabarat)
8. Juara 2 Peta Pita Putri ( Muthia Oktavida)
9. Juara 1 Kompas Putra ( Tri Wahyudi)
10. Juara 2 Kompas Putri (Rizka Syahfitri)
11. Juara 1 Sandi Putra (Tri Wahyudi)
12. Juara 1 Semaphore Putra (M. Rizki Pratama)
13. Juara 2 Semaphore Putri (Eci Amalia manurung dan Friska Syahpitri)
14. Juara 3 Simulasi P3K Putra (Dasrijul Manik, Tri Wahyudi, Pormando Manalu dan M. Rizky Pratama)
15 Juara 1 Tari Dampeng (Dasrijul Manik, Pormando Manalu, Multazam Hutabarat, Tri wahyudi dan Rizky)

Read more »

Daun

16.53

BLOG SMAN UNGGUL

No comments

Daun merupakan salah satu organ tumbuhan yang tumbuh dari batang, umumnya berwarna hijau dan terutama berfungsi sebagai penangkap energi dari cahaya matahari melalui fotosintesis. Daun merupakan organ terpenting bagi tumbuhan dalam melangsungkan hidupnya karena tumbuhan adalah organisme autotrof obligat, ia harus memasok kebutuhan energinya sendiri melalui konversi energi cahaya menjadi energi kimia.

Morfologi
Bentuk daun sangat beragam, namun biasanya berupa helaian, bisa tipis atau tebal. Gambaran dua dimensi daun digunakan sebagai pembeda bagi bentuk-bentuk daun. Bentuk dasar daun membulat, dengan variasi cuping menjari atau menjadi elips dan memanjang. Bentuk ekstremnya bisa meruncing panjang.
Daun juga bisa bermodifikasi menjadi duri (misalnya pada kaktus), dan berakibat daun kehilangan fungsinya sebagai organ fotosintetik. Daun tumbuhan sukulen atau xerofit juga dapat mengalami peralihan fungsi menjadi organ penyimpan air.

Daun segar (kiri) dan tua. Daun tua telah kehilangan klorofil sebagai bagian dari penuaan.
Warna hijau pada daun berasal dari kandungan klorofil pada daun. Klorofil adalah senyawa pigmen yang berperan dalam menyeleksi panjang gelombang cahaya yang energinya diambil dalam fotosintesis. Sebenarnya daun juga memiliki pigmen lain, misalnya karoten (berwarna jingga), xantofil (berwarna kuning), dan antosianin (berwarna merah, biru, atau ungu, tergantung derajat keasaman). Daun tua kehilangan klorofil sehingga warnanya berubah menjadi kuning atau merah (dapat dilihat dengan jelas pada daun yang gugur).

Fungsi
• Tempat terjadinya fotosintesis.
pada tumbuhan dikotil, terjadinya fotosintesis di jaringan parenkim palisade. sedangkan pada tumbuhan monokotil, fotosintesis terjadi pada jaringan spons.
• Sebagai organ pernapasan.
Di daun terdapat stomata yang befungsi sebagai organ respirasi (lihat keterangan di bawah pada Anatomi Daun).
• Tempat terjadinya transpirasi.
• Tempat terjadinya gutasi.
• Alat perkembangbiakkan vegetatif.
Misalnya pada tanaman cocor bebek (tunas daun).

Anatomi

1. Epidermis
Jaringan ini terbagi menjadi epidermis atas dan epidermis bawah, berfungsi melindungi jaringan yang terdapat di bawahnya.
2. Jaringan mesofil
Jaringan Tiang, jaringan ini mengandung banyak kloroplas yang berfungsi dalam proses pembuatan makanan
3. Jaringan bunga karang
Disebut juga jaringan spons karena lebih berongga bila dibandingkan dengan jaringan palisade, berfungsi sebagai tempat menyimpan cadangan makanan.
4. Berkas pembuluh angkut
Terdiri dari xilem atau pembuluh kayu dan floem atau pembuluh tapis, pada tumbuhan dikotil keduanya dipisahkan oleh kambium.
Pada akar, Xilem berfungsi mengangkut air dan mineral menuju daun. Pada batang, xilem berfungsi sebagai sponsor penegak tumbuhan
Floem berfungsi mentransfor hasil fotosintesis dari daun ke seluruh bagian tumbuhan
Stoma
Stoma (jamak: stomata) berfungsi sebagai organ respirasi. Stoma mengambil CO2 dari udara untuk dijadikan bahan fotosintesis, mengeluarkan O2 sebagai hasil fotosintesis. Stoma ibarat hidung kita dimana stoma mengambil CO2 dari udara dan mengeluarkan O2, sedangkan hidung mengambil O2 dan mengeluarkan CO2. Stoma terletak di epidermis bawah. Selain stoma, tumbuhan tingkat tinggi juga bernafas melalui lentisel yang terletak pada batang.
Berikut daftar jenis dan bentuk beberapa daun dari jenis tanaman tertentu: