Soal Olimpiade Komputer

SOAL TRY OUT OLIMPIADE KOMPUTER 2011

SMAN UNGGUL SUBULUSSALAM

1. Suatu bilangan pecahan, bila pembilangnya dibagi dua dan penyebutnya dikali

dua maka nilai bilangan itu akan:

a. Sama dengan nilai awal dari pecahan itu

b. mempunyai nilai dua kali lipat dari nilai awal

c. mempunyai nilai empat kali lipat dari nilai awal

d. mempunyai nilai setengah dari nilai awalnya

e. mempunyai nilai seperempat dari nilai awalnya

2. Jika x^2 + 2xy + y^2 = 25, maka (x+y)^3 adalah…

a. 135 d. 50

b. 125 e. 25

c. 100

3. Sudut yang dibentuk antara jarum panjang dan jarum pendek sebuah jam analog pada pukul 03.05 adalah...

a. 62,5

b. 60

c. 30

d. 65

e. 57,5

4. Ada sekumpulan hewan: kura‐kura dan bangau di sebuah telaga. Diketahui terdapat 40 kepala dan 134 kaki. Berapakah hasil kali dari jumlah kura‐kura dan jumlah bangau?

a. 312

b. 301

c. 351

d. 391

e. 325

5. Jumlah 3 digit awal dari perkalian 2^2002 x 5^2005 adalah….

a. 225

b. 10

c. 8

d. 125

e. 9

6. berapakh digit terakhir dari bilangan 2^2011..

a. 2 d. 6

b. 4 e. 9

c. 8

7. satu kertas berukuran 19 cm x 30 cm akan ditempeli prangko – prangko yang berbentuk sama. Ukuran dari masing – masing prangko tersebut adalah 3 cm x 3 cm. jarak antar prangko dengan kertas tidak boleh kurang dari 1 cm. Dari pinggir kertas selebar minimal 2 cm harus dikosongkan. Berapa banyak prangko (utuh!) yang bias ditempelkan paling banyak…

a. 60 d. 24

b. 36 e. 18

c. 28

8. Bilangan factorial n! untuk bilangan bulat positif adalah hasil perkalian semua bilangan bulat 1 sampai dengan n. misalnya 5! = 5x4x3x2x1. Berapakah hasil dari (90! x 43!)/(87! x 45!)?

a. 712

b. 354

c. 646

d. 89

e. 356

9. Seorang pedagang elektronik menjual sebuah computer High – End terbaru seharga Rp.32.000.000, jika tarif pajak barang elektronik tergolong mewah itu 5% - 10%, maka harga yang paling mungkin untuk computer tersebut ditambah pajak adalah….

a. Rp. 33.000.000

b. Rp.34.750.000

c. Rp.35.250.000

d. Rp. 36.125.00

e. Rp. 36.500.00

10. Jumlah digit – digit bilangan 124= 1+2+4=7. Berapakah jumlah digit – digit pada bilangan 8666.251000?

a. 1 d. 7

b. 3 e. 9

c. 5

11. Dalam suatu deret bilangan bulat (xi, i>0) dan xi+1= 2xi (bilangan berikutnya = duakali bilangan sebelumnya). Jika jumlah enam bilangan pertama berurutan adalah 693 maka bilangan ketiganya…

a. 121 d. 77

b. 11 e. 100

c. 44

12. 3, 5, 9. 17, 35, 65, ……, …….

a. 130 dan 260 d. 127 dan 252

b. 129 dan 257 e. 125 dan 254

c. 128 dan 245

13. A, B, C, B, C, D, C. D,E,D, E, F, …., …., …

a. E, F dan G d. F, G dan H

b. D, E dan F e. E, G dan F

c. D, G dan H

14. Untuk menggali sebuah kolam renang selama 8 hari diperlukan 5 orang tukang bangunan. Berapakah jumlah tukang bangunan yang diperlukan agar kolam renang selesai dalam waktu 2 hari?

a. 40 Orang d. 15 Orang

b. 30 orang e. 10 Orang

c. 20 Orang

15. Seorang tukang bangunan akan memasang lantai keramik yang berukuran (2x3) dm untuk sebuah kamar. Ternyata ia membutuhkan 300 keramik. Berapa luas kamar tersebut…

a. 36 m2 d. 20 m2

b. 32 m2 e. 18 m2

c. 24 m2

16. Rumah rangga dengan kantornya berjarak 3 km. jika rangga mampu berjalan 4 kilometer setiap jam, berapakah waktu yang dibutuhkan rangga untuk berjalan pulang pergi selama 5 hari

a. 12 jam

b. 10 jam

c. 9, 5 jam

d. 9 jam

e. 7,5 jam

Deskripsi berikut untuk menjawab soal no 17 – 20

Tiga orang dewasa Roni, susi dan vina bersama dengan lima anak –anak fredi, heru, jono, lisa dan Martha akan pergi berdarmawisata ke kebun binatang dengan menggunakan mini bus. Minibus tersebut memiliki satu tempat di sebelah pengemudi dan dua buah bangku panjang dibelakang yang masing – masing terdiri dari 3 tempat duduk, sehingga total terdapat delapan tempat duduk didalam mini bus tersebut, termasuk pengemudi. Setiap peserta harus duduk sendiri, masing – masing di sebuah kursi yang ada dan susunan tempat duduk harus disesuaikan dengan beberapa ketentuan :

- Pada masing- masing bangku harus terdapat orang dewasa

- Salah satu diantara roni dan susi harus duduk sebagai pengemudi

- Jono harus duduk bersebelhan denganmarta

17. Manakah diantara nama berikut ini yang dapat duduk disebelah pengemudi

a. Lisa

b. Jono

c. Roni

d. Susi

e. vina

18. jika fredi duduk bersebelahan dengan vina, mankah pernyataan berikut yang tidak benar?

a. Jono duduk berdampingan disebelah susi

b. Lisa duduk berdampingan disebelah vina

c. Heru duduk dibangku paling depan

d. Fredi duduk dibangku yang sama dengan heru

e. Heru duduk dibangku yang sama dengan roni

19. Jika susi duduk dibangku yang berada dibelakang bangku jono, manakah yang paling benar dari pernyataan berikut ini

a. Heru duduk di bangku sebelah depan bangku marta duduk

b. Lisa duduk dibangku sebelah depan bangku tempat fredi

c. Fredi duduk di bangku yang sama dengan heru

d. Lisa duduk dibangku yang sama dengan susi

e. Marta duduk dibangku yang sama dengan vina

20. Manakah diantara kelompok berikut ini yang dapat duduk bersama dalam satu bangku…

a. Fredi, Jono dan Martha

b. Fredi, Jono dan Vina

c. Fredi, Susi dan Vina

d. Heru, Lisa dan Susi

e. Lisa, Marta dan Roni

By : P’ Syahri Pohan

Read more »

SOAL UJIAN Teori Atom

1. Kesimpulan dari percobaan hamburan Rutherford adalah…..

a. Atom merupakan bagian terkecil dari suatu benda

b. Electron adalah bagian atom yang bermuatan listrik negative

c. Massa atom tersebar merata didalam atom

d. Electron mengelilingi intinya pada lintasan tertentu

e. Massa atom terpusat pada suatu tempat kecil yang disebut inti

2. Menurut model atom Bohr, electron mengelilingi inti hanya pada lintasan tertentu , besar momentum anguler pada lintasan itu adalah…

a. Berbanding terbalik dengan tetapan Planck

b. Berbanding lurus dengan tetapan Planc

c. Berbanding lurus dengan tetapan Rydberg

d. Berbanding terbalik dengan tetapan Rydberg

e. Berbanding terbalik dengan momentum linier

3. Pernyataan berikut ini merupakan teori atom Dalton adalah….

a. Bagian terkecil dari suatu atom adalah electron

b. Electron dari suatu unsure sama dengan unsure lain

c. Sebagian besar massa atom terkumpul pada intinya

d. Atom dari suatu unsure tidak dapat bergabung dengan atom unsure lain

e. Atom dari unsur – unsure yang sama mempunyai sifat yang sama pula

4. Kesamaaan konsep model atom Rutherford dan Bohr adalah dalam hal….

a. Electron mengelilingi inti tanpa membebaskan energy

b. Electron berubah energinya bila berpindah lintasannya

c. Electron adalah bagian atom yang mengelilingi inti

d. Electron mengelilingi inti sambil melepaskan energy

e. Electron mengelilingi inti pada suatu lintasan dengan tingkat energy tertentu

5. Sepektrum deret Lymann terjadi apabila terjadi transisi electron dari….

a. n = 2 ke n = 3 d. n = 1 ke n = 2

b. n = 2 ke n = 1 e. n = 4 ke n = 3

c. n = 5 ke n = 2

6. sinar laser adalah sinar yang mempunyai sifat…

a. monokromatis, koheren, intensitas tinggi

b. polikromatis, koheren, intensitasnya tinggi

c. monokromatis, inkoheren, intensitasnya rendah

d. polikromatis, inkoheren, intensitasnya tinggi

e. monokromatis, inkoheren, intensitasnya tinggi

7. bila electron berpindah dari kulit N ke kulit K pada atom hydrogen, dan R adalah konstan Rydberg, maka panjang gelombangnya sama dengan….

a.  d. 

b.  e. 

c. 

8. Kelemahan model atom Bohr adalah….

a. Tidak dapat menjelaskan kesetabilan atom

b. Tidak dapat menjelaskan spectrum spectrum atom hydrogen

c. Tidak dapat menjelaskan kuantisasi energy total electron

d. Tidak dapat menjelaskan kuantisasi jari – jari orbit electron

e. Tidak dapat menjelaskna terpecahnya garis spectrum bila atom tereksitasi berada dalam medan magnet luar

9. Jika konstanta Rydberg 1,097 x 10⁷ m^-1, maka panjang gelombang terbesar pada deret Balmer adalah…

a. 5678 A⁰ d. 6563 A⁰

b. 6000 A⁰ e. 6850 A⁰

c. 6352 A⁰

10. Semakin jauh lintasan electron dari intinya maka…..

a. Energinya semakin kecil

b. Energinya semakin besar

c. Gaya coloumbnya membesar

d. Gaya coloumbnya tetap

e. Kecepatannya makin besar

Read more »

Foto2 peringatan Hari Guru SMANUSA 2010

Read more »

Jalan

Jalan begitu panjang

Tak urung tembus bila dipandang

Berkrikil,panas, serta berjurang

Namun jalan tak kan tampak

Bila tak dipandang dan ditelusuri

Jalan, tak begitu meregang

Kadang jalan menguntai keindahan

Kadang jalan tak selalu menjulang

Karena jalan tak punya kepastian

Sebuah jalan yang panjang

Kan terasa melelahkan bila tak dicintai

Sebuah jalan yang tak terbilang

Akan terasa menyenangkan dengan penuh keyakinan

Jalan, berkelok – kelok

Kadang menjulang kadang menurun

Jalan penuh ketidakpastian

Karena jalan adalah sebuah pilihan

Sebuah pilihan yang selalu membingungkan

Karya : Khaira Rizka Ana (X-2 Tahun Ajaran 2010/2011)

Read more »

Karnaval SMAN Unggul Subulussalam 2010

 

  

  

  

Read more »

SOAL SELEKSI OLIMPIADE EKONOMI SMAN UNGGUL SUBULUSSALAM

Pilihan Berganda
1. Di bawah ini adalah cirri – cirri system ekonomi
1. Hak milik perorangan / individu diakui
2. Seluruh kegiatan ekonomi ditangani swasta
3. Teknologi yang digunakan masih sangat sederhana
4. Keadaan masyarakat yang sangat statis
Yang merupakan cirri sitem ekonomi liberal adalah….
a. 1 dan 2 d. 2 dan 3
b. 1 dan 3 e. 3 dan 4
c. 1 dan 4

2. Dalam suatu pasar diketahui fungsi permintaannya Qd = 40 -2P dan fungsipenawarannya Ps = Q + 5. Berdasarkan data diatas maka harga keseimbangan terjadi pada……
a. Q = 23,33 dan P = 11,67
b. Q = 11,67 dan P = 23,33
c. Q = 15 dan P = 11,67
d. Q = 10 dan P = 15
e. Q = 15 dan P =10

3. Sesuai dengan UU No 23 tahun 1999 tentang Bank Indonesia sebagai telah diubah dengan UU No 3 tahun 2004 bahwa kelembagaan bank sentral berada diluar lembaga pemerintah dan bebas dari campur tangan pemerintah dan atau pihak lain. Kemudian ini disebut…..
a. Goal independence
b. Instutional independence
c. Instrument independence
d. Personal independence
e. Financial independence

4. Teknologi perdagangan saham dimana proses memasukkan order tidak dilakukan dilantai perdagangan, namun dapat dilakukan langsung dari kantor pialang disebut….
a. Scripless Trading d. Straigh Trading
b. Direct Traiding e. Wireless Trading
c. Remote Traiding

5. Wadah yang dipergunakan untuk menghimpun dana dari masyarakat pemodal untuk selanjutnya diinvestasikan dalam portfolio efek oleh manajer Investasi, disebut…
a. Unit Link
b. Reksa Dana
c. Ansuransi Investasi
d. Unit Penyertaan
e. Warrant

6. Setiap pemegang obligasi akan memperoleh penghasilkan secara periodic dari perusahaan yang menertibkan obligasi tersebut. Penghasilkan pemegang obligasi tersebut dikenal dengan istilah…
a. Capital Gain d. Expected Return
b. Capital Loss e. Positif Return
c. Kupon

7. Istilah yang menunjukkan satuan perdagaangan saham adalah….
a. Fraksi Harga d. Lot
b. Unit penyertaan e. Nominal
c. Unit

8. Kelangkaan menyebabkan timbulnya masalah ekonomi, selanjutnya maslah ekonomi menyebabkan…..
a. Orang – orang menerapkankan prinsip ekonomi
b. Terbentuk atau terciptanya pasar
c. Lahirnya ilmu ekonomi
d. Munculnya lembaga – lembaga ekonomi seperti perusahaan dan bank
e. Pemerintah menyususn rencana pembangunan ekonomi nasional

9. Berikut ini yang bukan merupakan tugas bank sentral adalah….
a. Mengawasi bank
b. Mengatur bank
c. Mengatur kelancaran system pembayaran
d. Menambah jumlah bank
e. Menetapkan kebijakan moneter

10. Diketahui fungsi tabungan : S= -300 + 0,3Y. bila pemerintah menambah pengeluaran sebesar 1.000, maka pendapatan masyarakat…..
a. Berkurang 300
b. Berkurang 3.000
c. Tidak berubah
d. Bertambah 300
e. Bertambah 3.330

ESSAY
1. Bila diketahui data sbb:
-Sewa Rp.1.000.000
-Bunga Rp.500.000
-Laba Rp.10.000
-Pengeluaran konsumsi Rp.1.000.000
-Pengeluaran investasi Rp.750.000
-Ekspor Rp.1.000.000
-Impor Rp.250.000
-Pengeluaran PEMERINTAH rp.500.000
Dari data diatas hitunglah pendapatan nasional dengan menggunakan metode pengeluaran dan metode pendapatan

2. Diketahui data sbb:
-GDP 500 M
-Pendapatan neto luar negeri 100 M
-Penyusutan 20 M
-Pajak tidak langsung 15 M
-Transfer payment 28 M
-Laba tak dibagi 22 M
-Asuransi 13 M
- Pajak langsung 32 M
Dari data diatas hitunglah besarnya DI?

3. Sebutkan dan jelaskan sebab terjadinya inflasi,beserta kurvanya?

4. Fungsi konsumsi masyarakat adalah C=200+0,5Y. Bila pendapatan nasional sebesar Rp.10.000, hitunglah besarnya tabungan masyarakat ?

5. Faktor-faktor yang mempengaruhi konsumsi ada 3 ,sebutkan dan jelaskan?

Read more »

Program Kerja SMAN Unggul Subulussalam

Program Kerja Wakasek

PROGRAM KERJA WAKASEK URUSAN KURIKULUM
 PROGRAM KERJA-1

Nama Program : Pengembangan dan Pelaksanaan Kurikulum
Sasaran/Target :
• Terlaksananya Pembelajaran sesuai dengan tuntutan Kurikulum 2004 dan KTSP
• Terlaksananya pembelajaran dengan moving class secara tertib
• Terpenuhinya fasilitas media pembelajaran tiap ruang bidang studi
• Tercapainya hasil evaluasi pembelajaran 75 % diatas KKM
Kekuatan/Pendukung Program :
1. Sarana dan prasarana pembelajaran memadai
2. Tenaga edukatif dan administratif memiliki semangat dan dedikasi yang cukup
3. Adanya peningkatan nilai input siswa
Kelemahan/ Penghambat Program :
1. Jumlah tenaga edukatif dan administratif kurang sesuai dengan kebutuhan
2. Motivasi belajar siswa kurang
Stategi 1 : Menyusun Program Kurikulum
Rincian Kegiatan :
1. Penyusunan Program Tahunan Kurikulum
2. Penyusunan Kalender Pendidikan
3. Perencanaan dan Pembagian Kelas
4. Pembagian Tugas Mengajar
5. Pembagian Tugas Tambahan
6. Penyusunan Jadwal Mengajar
7. Penyusunan program dan perangkat pembelajaran
Strategi 2 : Pengadaan Pendukung Proses Pembelajaran
Rincian Kegiatan :
1. Pengadaan buku penunjang guru
a. pendataan kebutuhan buku
b. perencanaan kebutuhan pengadaan buku
c. pembelian buku
d. infentarisasi buku
2. Pengadaan media pembelajaran untuk masing-masing bidang studi
a. pendataan media pembelajaran yang diperlukan
b. perencanaan kebutuhan bahan
c. pembuatan media pembelajaran
3. Pengadaan bahan/alat praktikum untuk lab IPA dan komputer
a. pendataan kebutuhan bahan/alat
b. perencanaan kebutuhan pengadaan bahan/alat
c. pembelian bahan/alat
Strategi 3 : Mengefektifkan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar
Rincian Kegiatan :
1. Pembuatan jurnal kelas
2. Pengaktifan SAS untuk ketertiban guru dan siswa
3. Pelaksanaan monitoring kegiatan belajar mengajar
4. Mengoptimalkan tugas guru piket
5. Perencanaan Supervisi kelas oleh kepala sekolah
Strategi 4 : Mengevaluasi Program Kurikuler (Hasil Belajar Siswa)
Rincian Kegiatan :
1. Pelaksanaan evaluasi pembelajaran (Ulangan Harian & Ulangan Blok)
2. Pembuatan LHBS duplikat
3. Pembuatan rekap hasil evaluasi (Ulangan Blok Tengah dan Akhir Semester)
4. Pembuatan Data NUN input dan output
5. Pendataan siswa yang kurang berprestasi di bidang akademik untuk mendapatkan bimbingan dari guru BK
6. Pendataan siswa berprestasi di bidang MIPA untuk mengikuti olimpiade MIPA ( Matematika, Fisika, Biologi dan Kimia ), Ekonomi, Astronomi & Komputer

 PROGRAM KERJA-2
Nama Program : Peningkatan Prestasi Akademik Siswa
Sasaran/Target :
• Meningkatkan rata-rata jumlah Nilai Ujian Nasional (Pusat) untuk masing-masing program 0,5
• Meningkatnya jumlah siswa yang diterima di Perguruan Tinggi
• Meningkatnya kegiatan belajar di perpustakaan
• Meningkatnya prestasi dan jumlah perolehan kejuaraan olimpiade
Kekuatan/Pendukung Program :
1. Jumlah guru memadai
2. Jumlah siswa sesuai dengan pagu
3. Alat peraga cukup memadai
4. Dukungan dana masyarakat menunjang
5. Buku Pegangan Guru dan siswa cukup
Kelemahan/Penghambat Program :
1. NUN input rata-rata rendah
2. Motivasi belajar siswa rendah
3. Pengaruh negatif media elektronik
Strategi 1 : Menyelenggarakan intensifikasi pelajaran setelah jam KBM
Rincian Kegiatan :
1. Penyusunan Program Sukses UN
2. Pemberitahuan kepada Orangtua/Wali Siswa
3. Penjadwalan kegiatan
4. Penyediaan buku-buku soal untuk diujicobakan
5. Pembuatan rangkuman materi atau soal tambahan (Diktat Materi)
6. Pengaktifan pelaksanaan
7. Pelaksanaan intensifikasi khusus ( listening & materi mapel yang kurang )
8. Pemberian tambahan transport kepada guru yang terkait
9. Evaluasi pelaksanaan program
10. Pelaporan hasil intensifikasi
Strategi 2 : Meningkatkan uji coba UAN/SPMB
Rincian Kegiatan :
1. Mengevaluasi hasil UN tahun lalu
2. Menyusun jadwal uji coba
3. Melaksanakan uji coba UN/SPMB ( 3 x 1 th. )
4. Mengevaluasi hasil uji coba
5. Menindaklanjuti hasil uji coba
6. Memberikan tambahan transport kepada guru yang terkait
7. Mengevaluasi pelaksanaan uji coba
8. Melaporkan hasil ujicoba
Strategi 3 : Meningkatkan pemanfaatan perpustakaan sekolah
Rincian Kegiatan :
1. Menginventaris kekurangan kebutuhan buku penunjang untuk siswa utamanya untuk mata pelajaran yang berhubungan dengan UN/SPMB
2. Penambahan buku penunjang dan latihan soal untuk mata pelajaran UN
3. Penambahan buku pengetahuan umum dan berbahasa inggris
4. Pengadaan Koran & majalah yang diperlukan siswa
5. Pengadaan buku leteratur untuk mata pelajaran berorientasi kelas internasional
6. Pengadaan layanan perpustakaan dengan komputer
7. Memberikan tambahan transport kepada petugas yang terkait
Strategi 4 : Mengefektifkan kegiatan olimpiade & ektrakurikuler akademik
Rincian Kegiatan :
1. Pendataan siswa peserta kegiatan olimpiade mata pelajaran ekstrakurikuler bahasa inggris dan ekstrakurikuler komputer
2. Pembagian kelompok (sesuai dengan bidang keahlian dan ketrampilannya)
3. Penyusunan jadwal kegiatan latihan/tes
4. Pelaksanaan pembinaan dan pelatihan kegiatan
5. Evaluasi dan pelaporan kegiatan
6. Mengikutsertakan dalam kegiatan lomba
7. Memberikan tambahan transport kepada petugas yang terkait
Strategi 5 : Pemberian Layanan Terhadap Siswa Berprestasi (Kelas Unggulan)
Rincian Kegiatan :
1. Pendataan siswa reguler yang mengikuti layanan pretasi
2. Penyusunan program layanan prestasi
3. Pendataan guru Pembina layanan prestasi
4. Penyusunan jadwal pembinaan
5. Melaksanakan pembinaan
6. Melaksanakan tindak lanjut hasil tes setelah pembinaan dengan mengikutsertakan dalam lomba-lomba
7. Pemberian beasiswa untuk semua tingkat kelas (kelas unggulan)
8. Pemberian penghargaan siswa berprestasi akademik (peringkat paralel) pada masing-masing tingkat kelas
Strategi 6 : Pembinaan Karya Ilmiah Remaja (KIR) (bila anggaran memungkinkan)
Rincian Kegiatan :
1. Pendataan siswa yang berminat/berpotensi dalam penyusunan karya ilmiah
2. Pembagian kelompok (sesuai dengan bidang keahlian dan ketrampilannya)
3. Mendatangkan nara sumber untuk pembinaan/pembekalan dalam KIR
4. Penyusunan jadwal pembinaan
5. Pelaksanaan pembinaan dan pelatihan kegiatan
6. Evaluasi dan pelaporan kegiatan
7. Mengikutsertakan dalam kegiatan lomba
8. Memberikan tambahan transport kepada nara sumber dan petugas yang terkait
 PROGRAM KERJA-3
Nama Program : Pengembangan Profesionalisme Pelaku Pendidikan
Sasaran/Target :
• Terlaksananya Proses Pemebelajaran sesuai dengan pengembangan kurikulum yang berlaku
• Meningkatnya kreasi dan inovasi guru dalam pembelajaran
• Terlaksananya kegiatan penelitian tindakan kelas
• Terlaksananya pembelajaran berbasis TIK
• Terlaksananya kegiatan workshop
Kekuatan/Pendukung Program :
1. Adanya beberapa guru yang telah mengikuti work shop KBK & life skill
2. Sarana dan prasarana pembelajaran memadai
3. Tenaga edukatif memiliki semangat dan dedikasi yang cukup
Kelemahan/ Penghambat Program :
1. Jumlah tenaga edukatif kurang sesuai dengan kebutuhan
2. Motivasi belajar siswa kurang
Strategi 1 : Pengembangan Profesionalisme Guru (KBM)
Rincian Kegiatan :
1. Mendata guru masing-masing mata pelajaran
2. Membentuk Koordinator mata pelajaran
3. Mengirimkan guru untuk mengikuti MGMP Kabupaten/Workshop
4. Membuat jadwal kegiatan MGMP
5. Melengkapi perangkat mengajar
6. Membahas materi pembelajaran dan metode yang sesuai dengan kurikulum berbasis kompetensi
7. Mengevaluasi hasil kegiatan
8. Mengikutsertakan guru untuk diklat peningkatan profesionalisme sesuai dengan mata pelajarannya
9. Menindaklanjuti hasil kegiatan dengan mengadakan workshop
Strategi 2 : Pembinaan Penelitian Tindakan Kelas
(bila anggaran memungkinkan)
Rincian Kegiatan :
1. Pendataan guru yang bersedia melaksanakan penelitian tindakan kelas
2. Pembagian kelompok sesuai dengan kelompok mata pelajaran
3. Mendatangkan nara sumber untuk pembinaan/pembekalan PTK
4. Penyusunan jadwal pembinaan
5. Pelaksanaan pembinaan dan pelatihan kegiatan
6. Evaluasi dan pelaporan kegiatan
7. Memberikan tambahan transport kepada nara sumber dan petugas yang terkait
Strategi 3 : Pembinaan profesionalisme pelaku pendidikan (Non KBM)
Rincian Kegiatan :
1. Pengadaan rapat dinas untuk mennyampaikan informasi dan pembinaan melalui: a. rapat rutin bulanan; b. rapat tahunan; c. rapat insidental
2. Pengadaan seleksi guru berprestasi dan pengusulan ujian calon kepala sekolah melalui seleksi tingkat sekolah
3. Mengikutsertakan guru dan pegawai untuk diklat peningkatan profesionalisme sesuai dengan bidang keahliannya
4. Mengusulkan dan menyalurkan subsidi KJM untuk GT dan insentif GTT dari pemerintah kepada yang berhak menerima
5. Membiayai perjalanan dinas Kepala Sekolah
6. Mengikutsertakan pelaku pendidikan dalam diklat mapel/ketrampilan

 PROGRAM KERJA-4
Nama Program : Persiapan Kelas Unggulan
Sasaran/Target :
– Kesiapan pelaku pendidikan untuk membuka Kelas Unggulan
– Kesiapan sarana/prasarana untuk pembelajaran
– Kesiapan kurikulum Kelas Unggulan
– Terlaksananya kegiatan kunjungan kerja

Read more »