Jalan

Jalan begitu panjang

Tak urung tembus bila dipandang

Berkrikil,panas, serta berjurang

Namun jalan tak kan tampak

Bila tak dipandang dan ditelusuri

Jalan, tak begitu meregang

Kadang jalan menguntai keindahan

Kadang jalan tak selalu menjulang

Karena jalan tak punya kepastian

Sebuah jalan yang panjang

Kan terasa melelahkan bila tak dicintai

Sebuah jalan yang tak terbilang

Akan terasa menyenangkan dengan penuh keyakinan

Jalan, berkelok – kelok

Kadang menjulang kadang menurun

Jalan penuh ketidakpastian

Karena jalan adalah sebuah pilihan

Sebuah pilihan yang selalu membingungkan

Karya : Khaira Rizka Ana (X-2 Tahun Ajaran 2010/2011)

Read more »

Karnaval SMAN Unggul Subulussalam 2010

 

  

  

  

Read more »

SOAL SELEKSI OLIMPIADE EKONOMI SMAN UNGGUL SUBULUSSALAM

Pilihan Berganda
1. Di bawah ini adalah cirri – cirri system ekonomi
1. Hak milik perorangan / individu diakui
2. Seluruh kegiatan ekonomi ditangani swasta
3. Teknologi yang digunakan masih sangat sederhana
4. Keadaan masyarakat yang sangat statis
Yang merupakan cirri sitem ekonomi liberal adalah….
a. 1 dan 2 d. 2 dan 3
b. 1 dan 3 e. 3 dan 4
c. 1 dan 4

2. Dalam suatu pasar diketahui fungsi permintaannya Qd = 40 -2P dan fungsipenawarannya Ps = Q + 5. Berdasarkan data diatas maka harga keseimbangan terjadi pada……
a. Q = 23,33 dan P = 11,67
b. Q = 11,67 dan P = 23,33
c. Q = 15 dan P = 11,67
d. Q = 10 dan P = 15
e. Q = 15 dan P =10

3. Sesuai dengan UU No 23 tahun 1999 tentang Bank Indonesia sebagai telah diubah dengan UU No 3 tahun 2004 bahwa kelembagaan bank sentral berada diluar lembaga pemerintah dan bebas dari campur tangan pemerintah dan atau pihak lain. Kemudian ini disebut…..
a. Goal independence
b. Instutional independence
c. Instrument independence
d. Personal independence
e. Financial independence

4. Teknologi perdagangan saham dimana proses memasukkan order tidak dilakukan dilantai perdagangan, namun dapat dilakukan langsung dari kantor pialang disebut….
a. Scripless Trading d. Straigh Trading
b. Direct Traiding e. Wireless Trading
c. Remote Traiding

5. Wadah yang dipergunakan untuk menghimpun dana dari masyarakat pemodal untuk selanjutnya diinvestasikan dalam portfolio efek oleh manajer Investasi, disebut…
a. Unit Link
b. Reksa Dana
c. Ansuransi Investasi
d. Unit Penyertaan
e. Warrant

6. Setiap pemegang obligasi akan memperoleh penghasilkan secara periodic dari perusahaan yang menertibkan obligasi tersebut. Penghasilkan pemegang obligasi tersebut dikenal dengan istilah…
a. Capital Gain d. Expected Return
b. Capital Loss e. Positif Return
c. Kupon

7. Istilah yang menunjukkan satuan perdagaangan saham adalah….
a. Fraksi Harga d. Lot
b. Unit penyertaan e. Nominal
c. Unit

8. Kelangkaan menyebabkan timbulnya masalah ekonomi, selanjutnya maslah ekonomi menyebabkan…..
a. Orang – orang menerapkankan prinsip ekonomi
b. Terbentuk atau terciptanya pasar
c. Lahirnya ilmu ekonomi
d. Munculnya lembaga – lembaga ekonomi seperti perusahaan dan bank
e. Pemerintah menyususn rencana pembangunan ekonomi nasional

9. Berikut ini yang bukan merupakan tugas bank sentral adalah….
a. Mengawasi bank
b. Mengatur bank
c. Mengatur kelancaran system pembayaran
d. Menambah jumlah bank
e. Menetapkan kebijakan moneter

10. Diketahui fungsi tabungan : S= -300 + 0,3Y. bila pemerintah menambah pengeluaran sebesar 1.000, maka pendapatan masyarakat…..
a. Berkurang 300
b. Berkurang 3.000
c. Tidak berubah
d. Bertambah 300
e. Bertambah 3.330

ESSAY
1. Bila diketahui data sbb:
-Sewa Rp.1.000.000
-Bunga Rp.500.000
-Laba Rp.10.000
-Pengeluaran konsumsi Rp.1.000.000
-Pengeluaran investasi Rp.750.000
-Ekspor Rp.1.000.000
-Impor Rp.250.000
-Pengeluaran PEMERINTAH rp.500.000
Dari data diatas hitunglah pendapatan nasional dengan menggunakan metode pengeluaran dan metode pendapatan

2. Diketahui data sbb:
-GDP 500 M
-Pendapatan neto luar negeri 100 M
-Penyusutan 20 M
-Pajak tidak langsung 15 M
-Transfer payment 28 M
-Laba tak dibagi 22 M
-Asuransi 13 M
- Pajak langsung 32 M
Dari data diatas hitunglah besarnya DI?

3. Sebutkan dan jelaskan sebab terjadinya inflasi,beserta kurvanya?

4. Fungsi konsumsi masyarakat adalah C=200+0,5Y. Bila pendapatan nasional sebesar Rp.10.000, hitunglah besarnya tabungan masyarakat ?

5. Faktor-faktor yang mempengaruhi konsumsi ada 3 ,sebutkan dan jelaskan?

Read more »

Program Kerja SMAN Unggul Subulussalam

Program Kerja Wakasek

PROGRAM KERJA WAKASEK URUSAN KURIKULUM
 PROGRAM KERJA-1

Nama Program : Pengembangan dan Pelaksanaan Kurikulum
Sasaran/Target :
• Terlaksananya Pembelajaran sesuai dengan tuntutan Kurikulum 2004 dan KTSP
• Terlaksananya pembelajaran dengan moving class secara tertib
• Terpenuhinya fasilitas media pembelajaran tiap ruang bidang studi
• Tercapainya hasil evaluasi pembelajaran 75 % diatas KKM
Kekuatan/Pendukung Program :
1. Sarana dan prasarana pembelajaran memadai
2. Tenaga edukatif dan administratif memiliki semangat dan dedikasi yang cukup
3. Adanya peningkatan nilai input siswa
Kelemahan/ Penghambat Program :
1. Jumlah tenaga edukatif dan administratif kurang sesuai dengan kebutuhan
2. Motivasi belajar siswa kurang
Stategi 1 : Menyusun Program Kurikulum
Rincian Kegiatan :
1. Penyusunan Program Tahunan Kurikulum
2. Penyusunan Kalender Pendidikan
3. Perencanaan dan Pembagian Kelas
4. Pembagian Tugas Mengajar
5. Pembagian Tugas Tambahan
6. Penyusunan Jadwal Mengajar
7. Penyusunan program dan perangkat pembelajaran
Strategi 2 : Pengadaan Pendukung Proses Pembelajaran
Rincian Kegiatan :
1. Pengadaan buku penunjang guru
a. pendataan kebutuhan buku
b. perencanaan kebutuhan pengadaan buku
c. pembelian buku
d. infentarisasi buku
2. Pengadaan media pembelajaran untuk masing-masing bidang studi
a. pendataan media pembelajaran yang diperlukan
b. perencanaan kebutuhan bahan
c. pembuatan media pembelajaran
3. Pengadaan bahan/alat praktikum untuk lab IPA dan komputer
a. pendataan kebutuhan bahan/alat
b. perencanaan kebutuhan pengadaan bahan/alat
c. pembelian bahan/alat
Strategi 3 : Mengefektifkan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar
Rincian Kegiatan :
1. Pembuatan jurnal kelas
2. Pengaktifan SAS untuk ketertiban guru dan siswa
3. Pelaksanaan monitoring kegiatan belajar mengajar
4. Mengoptimalkan tugas guru piket
5. Perencanaan Supervisi kelas oleh kepala sekolah
Strategi 4 : Mengevaluasi Program Kurikuler (Hasil Belajar Siswa)
Rincian Kegiatan :
1. Pelaksanaan evaluasi pembelajaran (Ulangan Harian & Ulangan Blok)
2. Pembuatan LHBS duplikat
3. Pembuatan rekap hasil evaluasi (Ulangan Blok Tengah dan Akhir Semester)
4. Pembuatan Data NUN input dan output
5. Pendataan siswa yang kurang berprestasi di bidang akademik untuk mendapatkan bimbingan dari guru BK
6. Pendataan siswa berprestasi di bidang MIPA untuk mengikuti olimpiade MIPA ( Matematika, Fisika, Biologi dan Kimia ), Ekonomi, Astronomi & Komputer

 PROGRAM KERJA-2
Nama Program : Peningkatan Prestasi Akademik Siswa
Sasaran/Target :
• Meningkatkan rata-rata jumlah Nilai Ujian Nasional (Pusat) untuk masing-masing program 0,5
• Meningkatnya jumlah siswa yang diterima di Perguruan Tinggi
• Meningkatnya kegiatan belajar di perpustakaan
• Meningkatnya prestasi dan jumlah perolehan kejuaraan olimpiade
Kekuatan/Pendukung Program :
1. Jumlah guru memadai
2. Jumlah siswa sesuai dengan pagu
3. Alat peraga cukup memadai
4. Dukungan dana masyarakat menunjang
5. Buku Pegangan Guru dan siswa cukup
Kelemahan/Penghambat Program :
1. NUN input rata-rata rendah
2. Motivasi belajar siswa rendah
3. Pengaruh negatif media elektronik
Strategi 1 : Menyelenggarakan intensifikasi pelajaran setelah jam KBM
Rincian Kegiatan :
1. Penyusunan Program Sukses UN
2. Pemberitahuan kepada Orangtua/Wali Siswa
3. Penjadwalan kegiatan
4. Penyediaan buku-buku soal untuk diujicobakan
5. Pembuatan rangkuman materi atau soal tambahan (Diktat Materi)
6. Pengaktifan pelaksanaan
7. Pelaksanaan intensifikasi khusus ( listening & materi mapel yang kurang )
8. Pemberian tambahan transport kepada guru yang terkait
9. Evaluasi pelaksanaan program
10. Pelaporan hasil intensifikasi
Strategi 2 : Meningkatkan uji coba UAN/SPMB
Rincian Kegiatan :
1. Mengevaluasi hasil UN tahun lalu
2. Menyusun jadwal uji coba
3. Melaksanakan uji coba UN/SPMB ( 3 x 1 th. )
4. Mengevaluasi hasil uji coba
5. Menindaklanjuti hasil uji coba
6. Memberikan tambahan transport kepada guru yang terkait
7. Mengevaluasi pelaksanaan uji coba
8. Melaporkan hasil ujicoba
Strategi 3 : Meningkatkan pemanfaatan perpustakaan sekolah
Rincian Kegiatan :
1. Menginventaris kekurangan kebutuhan buku penunjang untuk siswa utamanya untuk mata pelajaran yang berhubungan dengan UN/SPMB
2. Penambahan buku penunjang dan latihan soal untuk mata pelajaran UN
3. Penambahan buku pengetahuan umum dan berbahasa inggris
4. Pengadaan Koran & majalah yang diperlukan siswa
5. Pengadaan buku leteratur untuk mata pelajaran berorientasi kelas internasional
6. Pengadaan layanan perpustakaan dengan komputer
7. Memberikan tambahan transport kepada petugas yang terkait
Strategi 4 : Mengefektifkan kegiatan olimpiade & ektrakurikuler akademik
Rincian Kegiatan :
1. Pendataan siswa peserta kegiatan olimpiade mata pelajaran ekstrakurikuler bahasa inggris dan ekstrakurikuler komputer
2. Pembagian kelompok (sesuai dengan bidang keahlian dan ketrampilannya)
3. Penyusunan jadwal kegiatan latihan/tes
4. Pelaksanaan pembinaan dan pelatihan kegiatan
5. Evaluasi dan pelaporan kegiatan
6. Mengikutsertakan dalam kegiatan lomba
7. Memberikan tambahan transport kepada petugas yang terkait
Strategi 5 : Pemberian Layanan Terhadap Siswa Berprestasi (Kelas Unggulan)
Rincian Kegiatan :
1. Pendataan siswa reguler yang mengikuti layanan pretasi
2. Penyusunan program layanan prestasi
3. Pendataan guru Pembina layanan prestasi
4. Penyusunan jadwal pembinaan
5. Melaksanakan pembinaan
6. Melaksanakan tindak lanjut hasil tes setelah pembinaan dengan mengikutsertakan dalam lomba-lomba
7. Pemberian beasiswa untuk semua tingkat kelas (kelas unggulan)
8. Pemberian penghargaan siswa berprestasi akademik (peringkat paralel) pada masing-masing tingkat kelas
Strategi 6 : Pembinaan Karya Ilmiah Remaja (KIR) (bila anggaran memungkinkan)
Rincian Kegiatan :
1. Pendataan siswa yang berminat/berpotensi dalam penyusunan karya ilmiah
2. Pembagian kelompok (sesuai dengan bidang keahlian dan ketrampilannya)
3. Mendatangkan nara sumber untuk pembinaan/pembekalan dalam KIR
4. Penyusunan jadwal pembinaan
5. Pelaksanaan pembinaan dan pelatihan kegiatan
6. Evaluasi dan pelaporan kegiatan
7. Mengikutsertakan dalam kegiatan lomba
8. Memberikan tambahan transport kepada nara sumber dan petugas yang terkait
 PROGRAM KERJA-3
Nama Program : Pengembangan Profesionalisme Pelaku Pendidikan
Sasaran/Target :
• Terlaksananya Proses Pemebelajaran sesuai dengan pengembangan kurikulum yang berlaku
• Meningkatnya kreasi dan inovasi guru dalam pembelajaran
• Terlaksananya kegiatan penelitian tindakan kelas
• Terlaksananya pembelajaran berbasis TIK
• Terlaksananya kegiatan workshop
Kekuatan/Pendukung Program :
1. Adanya beberapa guru yang telah mengikuti work shop KBK & life skill
2. Sarana dan prasarana pembelajaran memadai
3. Tenaga edukatif memiliki semangat dan dedikasi yang cukup
Kelemahan/ Penghambat Program :
1. Jumlah tenaga edukatif kurang sesuai dengan kebutuhan
2. Motivasi belajar siswa kurang
Strategi 1 : Pengembangan Profesionalisme Guru (KBM)
Rincian Kegiatan :
1. Mendata guru masing-masing mata pelajaran
2. Membentuk Koordinator mata pelajaran
3. Mengirimkan guru untuk mengikuti MGMP Kabupaten/Workshop
4. Membuat jadwal kegiatan MGMP
5. Melengkapi perangkat mengajar
6. Membahas materi pembelajaran dan metode yang sesuai dengan kurikulum berbasis kompetensi
7. Mengevaluasi hasil kegiatan
8. Mengikutsertakan guru untuk diklat peningkatan profesionalisme sesuai dengan mata pelajarannya
9. Menindaklanjuti hasil kegiatan dengan mengadakan workshop
Strategi 2 : Pembinaan Penelitian Tindakan Kelas
(bila anggaran memungkinkan)
Rincian Kegiatan :
1. Pendataan guru yang bersedia melaksanakan penelitian tindakan kelas
2. Pembagian kelompok sesuai dengan kelompok mata pelajaran
3. Mendatangkan nara sumber untuk pembinaan/pembekalan PTK
4. Penyusunan jadwal pembinaan
5. Pelaksanaan pembinaan dan pelatihan kegiatan
6. Evaluasi dan pelaporan kegiatan
7. Memberikan tambahan transport kepada nara sumber dan petugas yang terkait
Strategi 3 : Pembinaan profesionalisme pelaku pendidikan (Non KBM)
Rincian Kegiatan :
1. Pengadaan rapat dinas untuk mennyampaikan informasi dan pembinaan melalui: a. rapat rutin bulanan; b. rapat tahunan; c. rapat insidental
2. Pengadaan seleksi guru berprestasi dan pengusulan ujian calon kepala sekolah melalui seleksi tingkat sekolah
3. Mengikutsertakan guru dan pegawai untuk diklat peningkatan profesionalisme sesuai dengan bidang keahliannya
4. Mengusulkan dan menyalurkan subsidi KJM untuk GT dan insentif GTT dari pemerintah kepada yang berhak menerima
5. Membiayai perjalanan dinas Kepala Sekolah
6. Mengikutsertakan pelaku pendidikan dalam diklat mapel/ketrampilan

 PROGRAM KERJA-4
Nama Program : Persiapan Kelas Unggulan
Sasaran/Target :
– Kesiapan pelaku pendidikan untuk membuka Kelas Unggulan
– Kesiapan sarana/prasarana untuk pembelajaran
– Kesiapan kurikulum Kelas Unggulan
– Terlaksananya kegiatan kunjungan kerja

Read more »

PKR 2010

Dalam rangka mengisi kekosongan bulan ramadhan 1431 H SMAN Unggul subulussalam mengadakan Pasantren kilat ramadhan (PKR) yang diadakan mulai tanggal 12 sampai dengan 16 Agustus 2010. adapun kegiatan ini di isi oleh siraman rohani, pengetahuan keagaman dan kegiatan - kegiatan yang membangun budaya aklakul karimah. berdasarkan informasi dari ketua panitia yaitu bapak Yuda Ariflan Nasution, S.PdI, peserta yang mengikuti kegiatan ini adalah mulai dari kelas X hingga kelas XII dan semua siswa/i wajib mengikutinya. sedangkan panitianya selain dari unsur guru juga dibantu dari OSIS dan Rohis SMAN unggul Subulussalam.
Acara PKR untuk tahun ini, hari pertama, kedua mulai jam 09.30 WIB sampai ba'da Zuhur, sedangkan hari ketiga dimulai jam 15.00 WIB sampai jam 08.00 WIB. artinya siswa/i menginap di sekolah.
Apa kata mereka tentang PKR 2010 di SMAN unggul Subulussalam
- Aziz (Kelas X-2)"Setelah mengikuti PKR ini, aq semakin sayang ma mamak qu, soalnya pas di renungan malamnya di tampilkan film tentang kejadian manusia, trus banyak mamfaat yang ku dapat dari kegiatan ini"
- Intan (kelas X-2) " Seru dech............., nyesel klo gag ikutan"
- Marlina (kelas XII IPA), " Seru kali bah, jadi pingin taubat aq, palagi ngeliat video siksa kubur tu, angeri ach...."
- Dewi (kelas XI IPA 3), " banyak mamfaat yang ku dapat, terutama motivasi untuk maju setelah nontong Video jejak danang, "Tuliskanlah cita - cita mu di atas kertas, klo kau ingat di kepala mu itu akan lupa", tu kalimat yang indah menurut aq"

Read more »

Kisi-kisi Materi Olimpiade Astronomi

A. Teori
I. Hukum Kepler dan Gravitasi Nowton
1. Dapat menjelaskan tentang bentuk orbit dan gerak benda langit dalam orbit
2. Hubungan periode orbit dan jarak benda langit terhadap titik pusat massa.
3. Dapat menjelaskan tentang gerak benda langit melalui interaksi gaya tarik
menarik Newton
4. Dapat menjelaskan tentang hukum kekekalan energi
5. Dapat menurunkan gaya pasang surut dan keterkaitannya dengan fase bulan
(misalnya bulan purnama, bulan mati dsb)
6. Bisa mengaplikasikan hukum Neton pada gerak dan lintasan planet, asteroid,
komet dan satelit buatan
7. Memahami masalah tiga benda terbatas dan fenomena keberadaan titik
Lagrange dan deskripsi permasalahannya

II. Konsep dasar segitiga bola dan Tata Koordinat Astronomi
1. Mengenal persaratan segitiga pada permukaan bola (segitiga bola)
2. Dapat membedakan persaratan segitiga bidang datar dan segitiga bola.
3. Mengenal konsep bola langit, lingkaran besar, lingkaran kecil
4. Mengenal sistem koordinat geografis dalam bola Bumi (lintang dan bujur
sebuah tempat)
5. Dapat menjelaskan secara kualitatif sistem koordinat horizontal ( defenisi
horizon, tinggi, azimuth, titik Utara, Timur, Selatan dan Barat , titik terbit dan
terbenam dsb)
6. Dapat menjelaskan secara kualitatif sistem koordinat equatorial (defenisi
ekuator langit, asensiorekta, deklinasi, titik kutub langit, titik Aries dsb)
7. Dapat menjelaskan secara kualitatif sistem koordinat ekliptika ( defenisi
ekliptika, bujur dan lintang ekliptika, titik kutub ekliptika, titik Aries dsb

III. Sistem Waktu
1. Dapat memahami dan mengerti konsep waktu matahari (waktu surya)
1. Dapat memahami dan mengerti konsep waktu bintang (waktu sideris)
2. Dapat memahami dan mengerti konsep waktu standard (waktu lokal)
3. Damat memahami sistem kalender (kalendar Yinani dan Romawai Kuno,
kalender, kalender Gregorian dan kalender Hijriah)
IV. Matahari dan Tatasurya1. Dapat menjelaskan alasan matahari menjadi pusat gaya sentral anggota tata
surya
2. Dapat menjelaskan Matahari sebagai sumber energi radiasi dalam tatasurya
3. Dapat menjelaskan secara kualitatif teori pembentukan tata surya (misalnya
teori Laplace dan Kant dsb
4. Mengenal fisik komponen anggota tatasurya (Planet, Komet, Asteroid,
Meteor, Materi antar Planet)
5. Memahami susunan dan pergerakan anggota tatasurya
6. Memahami sistem Bumi-Bulan (periode sinodis dan sideris Bulan, fase-fase
Bulan, proses gerhana Bulan dan Matahari)
7. Memahami fenomena alam bersifat astronomis (aurora, hujan meteor, dll)
V. Hukum Radiasi,
1. Memahami hukum-hukum Pancaran (Teori Benda Hitam, Fungsi Planck,
Hukum Wien) dan mengenal besaran-besaran jumlah energi seperti intensitas
spesifik, fluks dan luminositas.
2. Menerapkan hukum-hukum pancaran pada bintang dan benda langit lainnya.
3. Dapat menjelaskan pengaruh jarak terhadap kuat cahaya

VI. Besaran Dasar dan mendasar dalam Astronomi dan Astrofisika
1. Memahami penentuan besaran fisis dan geometri (massa, temperatur,
luminositas, radius, jarak) Matahari
2. Memahami konsep penentuan jarak dan radius bintang

VII. Fotometri Bintang
1. Memahami penentuan skala terang bintang (sistem magnitudo)
2. Hubungan magnitudo dan jarak bintang (Hukum Pogson)
3. Memahami penentuan indeks warna bintang dan hubungannya dengan
temperatur permukaan bintang
4. Memahami hubungan antara luminositas dengan temperatur/indeks warna
bintang (Diagram Hertzprung-Russel)
5. Memahami masalah magnitudo bolometrik dan koreksi bolometrik
6. Memahami konsep pemerahan bintang oleh materi antar bintang

VIII. Spektroskopi Bintang dan Gerak Bintang
1. Memahami konsep pembentukan spektrum
2. Memahami konsep pembentukan spektrum bintang
3. Memahami konsep pengklasifikasian spektrum dan luminositas bintang
4. Menentukan gerak bintang berdasarkan pergeseran garis spektrumnnya (efek
Doppler)
5. Memahami konsep gerak diri (proper motion) dan hubungannya dengan
gerak tangensial bintang
6. Diagram HR berdasarkan kelas spektrum dan luminositas

IX. Evolusi Bintang
1. Memahami atmosfer dan struktur dalamnya bintang
2. Mengenal teori pembangkit energi dalam bintang
3. Memahami dan mengerti proses evolusi awal bintang (kelahiran bintang)
4. Memahami dan mengerti proses evolusi di deret utama
5. Memahami dan mengerti proses evolusi setelah deret utama
6. Akhir riwayat sebuah bintang (katai putih, supernova, bintang neutron,
lubang hitam)

X. Galaksi Bimasakti dan Ektragalaksi
1. Dapat menjelaskan kedudukan dan gerak matahari di dalam galaksi Bima
Sakti.
2. Mengenal struktur galaksi (Piringan/Disk, Bulge, Halo, Lengan Spiral dsb)
3. Mengenal komponen galaksi (materi antar bintang, bintang muda, bintang
tua, populasi bintang, dsb)
4. Memahami gerak rotasi dan penentuan massa galaksi
5. Dapat menjelaskan ragam galaksi (spiral, eliptikal dan iregular)

IX. Kosmologi
1. Pengenalan dan motivasi studi alam semesta secara keseluruhan dan
evolusinya
2. Memahami penentuan harga parameter-parameter kosmologi via estimasi
jarak, estimasi konstituen alam semesta, estimasi umur alam semesta, dll.
3. Mengenal metode uji model kosmologi (seperti penentuan umur alam semesta
yang tak bergantung model, dll), dan juga permasalahan dalam model
kosmologi standar serta ide-ide penyelesaiannya (misal: skenario inflasi).
4. Memberikan gambaran besar tentang proses evolusi struktur skala besar.
5. Dapat menjelaskan asal mula terbentuknya jagad raya berdasarkan teori Big
Bang.
3
B. Praktek
I. Pengamatan dengan Mata Bugil
a. Mengenal Rasi Bintang
b. Mengenal Bintang Terang
c. Mengenal Planet Tampak
d. Mengenal Ekliptika dan kutub Ekliptika
e. Mengenal Ekuator Galaksi Bimasakti,
f. Mengenal Ekuator Langit

II. Pengamatan Virtual (dalam hal cuaca tidak memungkinkan untuk pengamatan langsung)
a. Menganal Rasi Bintang
b. Mengenal Bintang Terang
c. Mengenal Planet Tampak
d. Mengenal Ekliptika dan kutub Ekliptika
e. Mengenal Ekuator Galaksi Bimasakti,
f. Mengenal Ekuator Langit
Pengamatan dengan Teleskop dan detektor Astronomi
a. Mengenal komponen-komponen teleskop dan detektornya
b. Menjalankan dan mengarahkan teleskop
c. Merekam dan mengolah data/citra
d. Mengenal cara menganalisis data

Bandung, 17 Februari 2009

Tim Pembina Olimpiade Astronomi

Read more »

Soal Pendapatan Nasional (Ekonomi)

1. Cabang ilmu ekonomi yang membahas tentang penerapan teori ekonomi dalam suatu rumah tangga produksi adalah.....

a.ekonomi deksriprif

b.ekonomi terapan

c.Teori ekonomi

d.ekonomi mikro

e.ekonomi makro

2.Dalam teori ekonomi mikro,pembahasan tentang faktor-faktor yang menentukan tingkat upah tenaga kerja,tingkat bunga yang harus dibayar karena penggunaan modal, dan tingkat keuntungan yang diperoleh para pengusaha berada pada......

a.teori produksi

b.teori konsumsi

c.teori harga

d.teori distribusi

e.teori produksi

3.Berikut ini yang merupakan sektor usaha yang paling banyak digeluti penduduk negara berkembang adalah....

a.pertanian b.jasa c.peternakan

d.manufaktur e.perdagangan

4.Dibawah ini yang merupakan pelaksanaan fungsi pemerintah dalam lingkup minimal adalah....

a.penyedian fasilitas pendidikan

b.pendistribusian pendapatan

c.peningkatan kinerja UMKM

d.perlindungan terhadap kaum miskin

e.pengaturan suku bunga

5.Berikut ini yang merupakan permasalahan yang sering dihadapi negara berkembang,kecuali.....

a.rendahnya standar hidup

b.tingginya tingkat buta huruf

c.perlambatan pertumbuhan ekonomi

d.bertambahnya pengangguran

e.tingginya tingkat ketergantungan

6.Pertanyaan yang muncul tentang ekonomi mikro adalah....

a.siapa,bagaimana,berapa

b.apa,siapa,bagaimana

c.bagaimana,untuk siapa,berapa

d.untuk siapa,bagaimana,apa

e.apa,bagaimana,kemana

7.Dibawah ini yang merupakan rumus pendapatan nasional dengan metode pengeluaran adalah....

a. C+Y+I+(X+M) b. C+I+G+(X+M) c. C+W+G-(X-M)

d. C+I+G+(X-M) e. C+I-G-(X-M)

8. Perhitungan pendapatan nasional dengan cara menjumlahkan seluruh pengeluaran untuk membeli barang dan jasa merupakan ciri...

a.pendekatan pendapatan

b.pendekatan produksi

c. Pendekatan pengeluaran

d. Pendekatan terapan

e. Pendekatan hasil

9.Pendapatan perseorangan dikurangi dengan pajak langsung adalah...

a. Natonal income

b. Disposible income

c. Personal income

d. Gross national product

e. National income

10.Negara x th 2008 mempunyai data sbb:

-Laba tak dibagi Rp.360.000

-Pajak langsung Rp.60.000

-Penyusutan Rp.4.000

-Pajak tidak langsung Rp.20.000

berdasarkan data diatas maka besarnya NI adalah....

a.Rp.340.000 b.Rp.316.000 c.Rp.300.000

d.Rp.296.000 e.Rp.236.000

11.Diketahui data sbb:

-Sewa Rp.30.000

-Investasi Rp.25.000

-Bunga Rp.40.000

-Laba Rp.250.000

-Upah Rp.50.000

Dari data diatas besarnya pendapatan nasional dengan metode pendapatan adalah....

a.145.000 b.345.000 c.370.000

d.300.000 e.330.000

12.Untuk mengatasi ketimpangan distribusi pendapatan digunakan indikator...

a.GNP dan NI

b.GDP dan GNP

c.koefisien gini dan kriteria bank dunia

d.jumlah penduduk dan pekerjaannya

e.pendapatan nasional

13.Nilai koefesien gini yang menunjukkan tingkat ketimpangan yang tinggi pada distribusi pendapatan adalah...

a.>0,3 b.>0,4 c.0,3 - 0,9 d.0,4 - 0,5 e.>0,5

14.Indikator yang umum digunakan untuk mengukur distribusi pendapatan dalam suatu negara adalah...

a.GNP

b.per capita income

c.personal income

d.gini ratio

e.national income

15.Diketahui data sbb:

- PDB Rp.22.500

- pendapatan neto LN Rp.2.500

- peyusutan Rp.5.000

- pajak langsung Rp.15.000

Dari data diatas besarnya NNP adalah...

a.25.000 b.30.000 c.15.000

d.5.000 e.45.000

16.Dalam perhitungan pendapatan nasional dengan metode produksi yang di hitung adalah...

a.keuntungan b.harga pasar c.kerugian

d.bahan mentah e.harga barang jadi

17.Untuk menghitung pendapatan perkapita suatu negara maka....

a. Jumlah penduduk dibagi jumlah pendapatan

b.keuntungan dibagi jumlah penduduk

c.keuntungan dikurang kerugian

d.jumlah pendapatan dibagi jumlah penduduk

e. Jumlah investasi+konsumsi+laba

18.Bila negara x mempunyai data sbb:

NNI 313 juta,transper payment 25 juta,laba tak dibagi 19 juta,asuransi 11 juta,maka besarnya PI adalah....

a.338 juta b.349 juta c.368 juta

d.308 juta e .300 juta

19.Suatu negara mempunyai jumlah penduduk 204 (juta) dan PNB negara tersebut 130.600 (juta $),maka besarnya pendapatan perkapita negara tesebut adalah....

a.534 b.544 c.545 d.555 e.565

20.Balas jasa dari faktor produksi berupa modal adalah....

a.gaji b.laba c.sewa d.bunga e.kredit

Read more »

Foto -Foto Perpisahan Tahun 2010

Read more »

Nama-nama yang lulus USMU

Alhamdulillah siswa kami Tahun 2010 ini lulus 100%. kepada anak - anak kami yang sudah lulus semoga ilmu yang telah di dapat di sekolah dapat dikembangkan kejenjang yang lebih tinggi untuk menggapai cita - cita yang diinginkan...............

trus buat anak - anak kami yang lulus USMU semoga apa yang dicita - citakan dapat di wujudkan di bangku universitas...............

Ni daftar siswa/i yang lulus USMU

1. Megawati Putri bancin (Kedokteran umum, Unsyiah)
2. Susanti Angkat ( Kedokteran gigi, unsyiah)
3. Ngafif Muzaqin ( Kedokteran, Unsyiah, Beasiswa Propinsi Aceh)
4. Citra Sari Ujung (Seni rupa, UNIMED)
5. Wahyu Kristiani Ningsih Zebua (Pendidikan Fisika, UNIMED)
6. Amin Muntuha ( Teknik Informatika, UNIMAL)
7. Putri Ermita Sari (Agroekoteknologi, UNIMAL)
8. Deddy Sutra Ary Sandy (Teknik Industri, UNIMAL)
9. Ervin Khasanah ( Teknik Informatika, UNIMAl)
10. Siti Rahmaini (Teknik Informatika, Unimal)
11. Karmawati ( Teknik Informatika, UNIMAL)
12. Win Santri (Agroekoteknologi, UNIMAl)
13. Sri Sulastri (Agroekoteknologi, UNIMAL)
14. Ummy Yatun (Teknik Informatika UNIMAL)

Read more »

OLIMPIADE SAINS

Seleksi Olimpiade Sains Nasional Tingkat Kota Subulussalam telah berlalu, alhamdulillah SMAN Unggul banyak mendapatkan juara, mesti tak menjadi juara umum tapi kami puas karena siswa kami yang paling banyak mendapat juara. Seleksi Olimpiade Sains Tingkat Kota Yang diadakan di SMAN 1 Simpang Kiri pada Tanggal 6 April 2010 kemarin menghasilkan juara - juara baru untuk tingkat kota Subulussalam. Mesti pemenang - pemenang lama masih ada juga. adapun hasil pemenang juara OSN tingkat Kota subulussalam Tahun 2010 sebagai berikut :
A. Matematika
1. SMAN 1 Runding
2. SMAN Unggul Subulussalam (Elpina Dewi)
3. SMAN 1 Sultan Daulat
B. KIMIA
1. SMAN 1 Simpang KIri
2. SMAN Unggul Subulussalam (Nova Ridyawati)
3. SMAN 1 Runding
C. FISIKA
1. SMAN Unggul Subulussalam (Haris Suhendar)
2. SMAN 1 Simpang Kiri
3. SMAN Unggul Subulussalam (Fitriana Risna)
D. BIOLOGI
1. SMAN 1 Simpang Kiri
2. SMAS Jannatul Firdaus
3. SMAN 1 Simpang Kiri
E. ASTRONOMI
1. SMAN 1 Simpang Kiri
2. SMA Plus Muhammadiyah
3. SMAN Unggul Subulussalam (Kiki Karmayanti Danil)
F. EKONOMI
1. SMA Plus Muhammadiyah
2. SMAN 1 Simpang Kiri
3. SMAN Unggul Subulussalam (Siti Nurhayati)
G. KOMPUTER
1. SMAN 1 Simpang Kiri
2. SMA Plus Muhammadiyah
3. MAN Subulussalam
H. KEBUMIAN (GEOSAINS)
1. SMAN Unggul Subulussalam (Indra Hidayat)
2. SMAN Unggul Subulussalam (Ratu Amanah Ulfa)
3. SMAN 1 Runding
Buat para pemenang harus belajar lebih semangat untuk bisa menang ditingkat propinsi yang akan diadakan dibulan juni nanti....

Read more »

Halaman tentang Guru

Lentera III

(Goresan buat Guru) 

Mengenal mu adalah anugrah

Aku malam sepi memerah

Sedangkan kau sering selimuti aku

Dengan secercah kekaguman yang terbaik

Kadang aku hanya bias membisu

Meranggas jatuh jiwa yang pilu

Menatapmu seperti sesuatu yang hilang, kembali ada

Kembali datang merambah lembut

Hatimu merah jingga

Kadang aku ikut terbawa ke sana

Menemanimu walau hanya menyeduh secangkir kopi

Secangkir kopi kesukaan mu

Kau seperti beringin yang kokoh berdiri

Walau rapuh kadang menikam mu

Juga taring tajam menggores riakmu

Tapi aura mu begitu kuat

Temukan aku di balik cahaya

Kota Ketiga, 19 Februari 2009

Read more »

KENAPA AKU TAK DILAHIRKAN MENJADI SUPERSTAR (UNTUK PARA REMAJA)

Seorang remaja menulis e-mail pada tuhan. “ Ketika menciptakan manusia, bagai mana kau menentukan bakat – bakat mana yang diberikan pada masing – masing orang? Apa yang membuat Mu memberikan suara merdu pada Celine Dion, dan mengapa bukan sosok Skater yang menerima mendali emas atau sosok seorang doktor?” Lalu Tuhan membalasnya “ Aku tidak membuat keputusan – keputusan itu. Kaulah yang melakukannya. Pikirkanlah ini : kau menciptakan dirimu sendiri tiap waktu. Kau melukis potret dirimu sendiri, kemampuan, bakat, kecakapan, karakteristik dan kualitas fisik, keadaan yang lebih luar adalah warna – warna yang kau gunakan, Aku menyediakan kanvas, kaulah yang memilih warna – warnanya”. (Neale Donald Walsch, Percakapan dengan Tuhan untuk Remaja)

Semua kamu dalah superstar juga superman. Namun tak ada manusia yang di dunia ini lahir langsing menjadi superstar. Tidak percaya, coba amati saja tumbuhan yang ada di sekitarmu. Adakah mawar yang kamu tanam langsung muncul kembangnya? Adakah biji mangga yang kamu tanam langsung menyajikan buahnya yang ranum dan manis?

Semuanya mengalami proses, Kecil, membesar, kemudian membesar dan memunculkan bentuk aslinya. Benih mangga tidak akan persis sama dengan pohon atau buahnya. Tak ada tanda – tanda bahwa benih mangga itu kan menjadi pohon mangga yang kuat dan kokoh, namun jika ia terus dibiarkan tumbuh, dia akan menjadi pohon mangga yang besar, kokoh dan rindang dan memnghasilkan buah yang sangat manis. Begitu juga dengan kamu, saat ini gak jelas tanda bahwa kamu akan menjadi apa dan siapa. Persisi seperti biji mangga, teruslah tumbuh dan menetap pada tempat mu tumbuh, jika biji mangga tersebut terus berpindah tempat dia akan mati.

Pada proses ini yang dibutuhkan adalah kesabaran. Pohon tidak pernah tumbuh secara tergesa. Pertumbuhan yang terlalu cepat akan menghasilkan buah yang kurang enak, atau menyimpan penyakit. Keinginan yang terlalu cepat untuk mendapatkan sesuatu akan membuat mu sakit. Adik kamu yang masih bayi tidak dapat langsung mengunyah donat kesukaan mu. Begitu dipaksa adik kamu akan merasa sakit. Ibumu yang mengatur kapan saatnya adik bayi akan diberi bubur, kapan waktunya mendapatkan nasi. Semuanya diatur dengan kasih dan daya terima adik bayi.

Begitu juga dengan diri kamu, Tuhan yang dalam bahasa Al – Quran sering disebut Rabb, adalah pemelihara, pengasuh dan pendidik, Tuhan yang Rabb itu member kamu sesuai dengan daya terima. Semakin besar daya terima yang kamu miliki, semakin melimpah pemberian Tuhan kepada kamu. Tuhan tidak membedakan satu manusia dengan manusia lain, semua diperlakukan secara Rahman: member sesuai dengan daya terima.

Daya terima itu seperti gelas. Kamu haus dan ingin minum. Semakin besar gelas yang kamu miliki, semakin banyak air yang dapat kamu peroleh. Bedanya gelas itu kamu yang membuatnya. Gelas itu dapat membesar dan mengecil sesuai dengan keinginan kamu. Daya terima itu dapat kamu ciptakan dengan menerima diri kamu apa adanya. Semakin besar kamu menerima dirimu apapun kondisinya, semakin besar pula kita menerima pemberian Tuhan. So jangan berkecil hati. ( sumber “Pede Aja lagi By Bambang Q-Anees)

Read more »

Foto Siswa-siswi Tahun Ajaran 2009 / 20010

Ini Siswa siswi kelas 12 IPA 2 tahun Ajaran 2009 / 2010

Ini siswa siswi Kelas 12 IPA 1 Tahun Ajaran 2009 / 20010

Read more »

IBU, DENGAN APA AKU MENYUSUINYA ?

Ditulis oleh Indra YT

Genggaman tangan ibu begitu erat. Dari situ dapat kurasakan kesakitan yang dideritanya dan perjuangan hidup matinya. Jika aku baru pertama kali menyaksikannya mungkin separuh nyawaku sudah terbang tak tentu arah. Erangan nafas ibu begitu menghujam jantungku. Aku hanya dapat membalas dekapan tangan ibu di telapak tanganku.
Ayah yang sejak setengah tahun lalu mengadu nasib di negara tetangga tak tahu bagaimana anginnya. Tinggallah aku dan ibu yang mungkin bertambah satu lagi. Ibu masih berjuang untuk mengerang, mengejan bahkan untuk bernafas. Mbok Kandis yang hanya diam dalam melaksanakan ritualnya menambah kebisuan malam yang penuh dengan rintihan.
Genggaman tanganku masih membalut tangan ibu yang takkan kulerai hingga prosesi ini selesai. Selama tujuh tahun aku hidup di dunia ini sudah tiga kali aku terlibat langsung dalam adegan yang menurutku mematikan. Sudah tiga kali pula aku menyaksikan serah terima benda yang dikeluarkan ibu dengan berlumur darah oleh ayahku. Ibu yang terkulai lemah tak mampu mencairkan hati ayah yang membatu. Padahal imbalan yang kami terima tak seberapa. Ibu hanya tidak akan memulung selama beberapa minggu. Aku dapat merasakan apa yang bercokol dalam hati ibu. Wajahnya yang tidak ikhlas, matanya yang berpeluh, desahan nafasnya yang mengamuk.
Nafas ibu semakin menderu seperti puting beliung, genggaman tangan ibu semakin mengikat seperti lilitan ular akan mangsanya. Aku mulai panik. Ini berbeda. Biasanya aku hanya menyapu butiran air dikeningnya. Kali ini aku harus menyeka air yang mengalir dari matanya. Seharusnya ibu senang karena ayah tidak ada untuk menyerahkan separuh nyawanya kepada orang lain.
Mbok Kandis yang membisu mulai mengeluarkan suara yang menurutku tanda kepanikan. Tanpa melepaskan genggaman ibu, aku mencoba membaca goresan-goresan wajah Mbok Kandis. Di sana terlihat bahwa Mbok Kandis putus asa, tidak mampu menyelesaikan prosesi ini. Aku menatapnya penuh harap. Mbok Kandis berusaha lagi. Aku tak tahu apa yang dilakukan Mbok Kandis di balik kain yang menutupi selangkangan ibu.
“Sungsang!” Sekilas terdengar suara angin di telingaku sekaligus desiran darahku mengalir seribu kali lebih cepat. Aku tidak tahu apa artinya tapi dari raut wajah Mbok Kandis yang begitu ketakutan dan wajah ibu yang begitu kesakitan, aku yakin ini berbahaya.
Aku hampir menangis. Kuciumi ibu yang terus-menerus mengerang kesakitan. Dia mulai menatapku. Dan aku tak mampu berkata apa-apa. Entah dia mendengar atau tidak, dalam hati aku terus memberi semangat. Matanya mulai terkatup dan genggamannya mulai melemah. Sesaat semuanya menjadi ricuh berusaha menyadarkan ibu. Aku menggenggam, meremas, menggosok-gosok tangan ibu. Sementara Mbok Kandis menyebarkan bau-bauan yang amat sangat menyengat.
Ibu masih tidak sadarkan diri. Aku diguncang kepanikan yang luar biasa. Tubuhku gemetar sama rasanya ketika aku tidak makan selama dua hari. Butiran bening mulai mengucur dari kening Mbok Kandis. Batinku terus merajut doa pada Yang Kuasa. Aku menyesali permintaan ibu untuk dibawa kemari karena dari awal aku sudah merasa sangat khawatir padahal prosesi serupa yang terdahulu dilakukan di tempat ini juga. Tapi aku juga tak dapat berbuat apa-apa karena terlalu sulit bagi orang-orang seperti kami untuk dapat menembus gedung putih.
Usaha kami menyadarkan ibu tidak sia-sia. Prosesi itu berlanjut kembali tapi dengan erangan yang menyiratkan kesakitan yang begitu dahsyat. Baru kali ini kulihat ibu begitu tersiksa. Ibu mengejan, memekik, dan merapatkan giginya sekuat-kuatnya. Ruh dan jasadku seakan terpisah karena tak sanggup mendengar teriakan ibu. Apakah ibu juga merasakan sakit yang sama ketika melahirkan aku? Apakah ibu-ibu lain juga harus menderita ketika harus melahirkan anak-anaknya? Dan aku, apakah ketika nantinya akan melahirkan anak-anakku juga harus tersiksa? Aku tak sanggup membayangkannya.
Usaha ibu berhasil. Seonggok daging berbalut ari-ari dan lumuran darah telah keluar dengan diiringi tangisan merdu. Aku lega, dan ibu terlihat lebih tenang. Ibu sibuk mengatur nafasnya yang mengalir satu per satu. Mbok Kandis pergi entah kemana membawa bayi itu.
Kembali kusapu kening dan pipi ibu. Aku mulai membersihkan selangkangannya dari cairan-cairan merah berbau amis yang muncrat entah kemana. Aku heran, sesuatu yang ganjil terjadi. Mengapa darah ibu mengalir begitu derasnya seperti mata air yang mengalir di belakang rumahku?
Aku panik. Malam yang kelam telah menelan Mbok Kandis. Barisan paduan suara binatang malam menghambat pendengaranku akan tangisan bayi yang dibawanya. Di ambang pintu aku hanya memandang hitamnya awan yang menutupi bulan dan putihnya wajah ibu yang sendu dan sayu. Untunglah Mbok Kandis segera kembali dengan bayi yang didekap kuat dengan jarik usang. Melihat keadaan ibu, Mbok Kandis langsung menyerahkan apa yang ada di tangannya kepadaku. Aku tak tahu apa yang harus kulakukan, biasanya ayah yang langsung menggendongnya dan memberikan kepada orang lain.
Ibu terkulai lemas dan nyaris tidak ada kehidupan diwajahnya. Aku mendekati ibu tanpa menghiraukan Mbok Kandis yang sudah kehabisan akal dan tenaga untuk membantu ibu. Mata ibu terbuka. Tanpa tenaga ia berusaha meraih bayi dalam gendonganku. Kusambut tangan ibu dan menggenggamnya. Aku mengerti apa yang dikatakannya lewat mata pilunya.
Waktu seolah berhenti. Untuk beberapa saat aku terpaku menatap wajah ibu yang putih pucat. Guratan-guratan kesedihan yang selama ini dipangkunya hilang sudah. Penderitaan-penderitaan yang selalu ditelannya sirna sudah. Tinggallah aku yang akan memikulnya. Tanpa tetesan embun dan kucuran peluh dari mataku, aku menyaksikan ibu tanpa perlawanan meregang nyawa. Teringat aku pada pesan ibu yang terakhir.
“Ibu, dengan apa aku menyusuinya?”.

Read more »